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对中职学前教育专业学生实习的思考论文 　　 　　每年的6月份随着我校学前教育专业高二年级学生幼儿园实习活动的结束每位学生都带着收获与思考返回学校实习基地与实习单位也反馈学生实习中的情况 　　 　　众所周知课堂教学是班级授课制的基本表现形式也是现代学校教学的基本组织形式课堂教学具有提高教学效率、发挥教师的主导作用、发挥学生集体的教育作用等其他教学组织形式无法取代的优点但也存在不利于照顾学生的个别差异不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力等缺陷虽然中等职业教育与普通教育的受教育者都是学生但它们在专业及课程设置、人才培养模式上有着很大的区别职业教育更注重培养具有一技之长的实用型人才如果仅仅依靠课堂教学向学生传授文化及专业理论知识来完成职业学校的教学任务远远达不到培养合格人才的要求也不可能实现学校和社会的双赢互惠这就需要借助模拟教学、现场教学、实践教学等课堂教学的辅助形式来突出职业教育的特点其中组织学生到实践场所实习可有效地解决间接经验与直接经验、理论联系实际的问题自治区中等职业学校学前教育专业课程结构及时间安排中也规定教育实践课时数要占总课时的20%以上我校在高一年级每学期组织学生进行1周的幼儿园见习高二年级进行2周的幼儿园实习平时还参加不定期的参观活动大大提高了学生学习的积极性和职业意识增强了学校办学活力为社会储备和输送合格的后备军奠定基础 　　 　　通过近几年随班进入