初中二年级下学期 依法行使权利.pptVIP

第三课 公民权利 第二单元 理解权利义务 第2课时 依法行使权利 1.知道权利的行使有界限。（重点） 2.学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益。（难点） 3.增强权利观念，学会正确行使权利。（重点） 请同学们用2分钟时间认真阅读课本P41，并独立思考完成以下问题： 1.行使权利有界限，公民应如何行使权利？  自学指导一：行使权利有界限 1.公民应如何行使权利？ 自学检测一 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 新闻在线 合肥出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力中，将满身委屈和愤怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通。甚至有部分出租车司机把用软件打车的乘客往车下拽、打乘客等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为，他们的行为引起了市民的愤怒。 《一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议》 思考：出租车司机的行为属于什么行为？该事件给我们带来什么启示？ 答：都是无视他人人身安全的恶意行为；该事件告诉我们个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 请同学们用3分钟时间认真阅读课本P42-44，并独立思考完成以下问题： 1.公民行使权利为什么要依照法定程序？ 2.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？  自学指导二：维护权利守程序 ①遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 ②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 自学检测二 1.公民行使权利为什么要依照法定程序？ 2.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？ 协商、调解、仲裁、诉讼 合作探究 3分钟同桌合作完成下列表格 方式 参与人 依据 适用 协商 调解 仲裁 诉讼 当事人 法律、事实、道理 消费、劳动争议和交通事故纠纷 当事人、调解人 事实、法律法规政策、社会公德 广泛适用 当事人、仲裁庭 仲裁协议、法律 合同纠纷、财产权益争议等民事纠纷 当事人、代理人及人民法院 事实、法律法规 民事纠纷、刑事案件、违法行政行为 人民调解 ：是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。 注意：三种调解的区别 行政调解：是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解。 司法调解：是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。 学以致用 案例：由于对方欠自己十几万元工程款，男子覃某便叫来两名男子，将欠债者强行推上车，带到偏僻的地方进行殴打。最终，工程款没有要到，自己还犯了法。12月3日，兴宾区人民法院以非法拘禁罪判处其有期徒刑9个月，缓刑一年。 思考： 1.覃某的做法对吗？为什么？ 2.覃某的教训给我们带来什么启示？ 答：1.不正确，因为覃某没有按照法定程序维护自己的权利。 2.我们应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 课堂小结 1.我国调解的方式主要有（ ） ①人民调解 ②行政调解 ③司法调解 ④刑事调解 A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D． ②③④ 当堂训练 A 2.在协商时，当事人在 的基础上，依据法律，通过直接对话，使纠纷得以解决。（ ） ①互利 ②共赢 ③自愿 ④互谅 A．①② B．②④ C． ①③ D． ③④ D