四年级语文下册《太阳的话》教学设计（简要参考（北师大版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《太阳的话》教学设计（简要参考） 教学目标 1、认识本课1个生字，会写2个生字。 2、抓住关键词语，指导学生有感情的朗读课文。背诵诗歌。 3、理解诗歌内容，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。 教学过程 一、导入新课，激发兴趣 师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书：太阳的话） 二、逐层读文，整体感知 1、第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读好每句话。 2、第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。 3、第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。 4、第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？ 三、再读诗歌，体味情感 1、指名朗读，标画出自己最想读的词句，并把自己的感受写在旁边，互相交流。 2、引导学生抓关键词句，汇报读文收获。 根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读： （1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。” 同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。 相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导： “太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。” 同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心