《道 德与法治》初一下学期 我们的情感世界 .pptVIP

小游戏：你拍拍 我拍拍 活动程序： 要求所有学生起立，站成一排，再向同一方向侧身。后面同学将手搭在前方同学的肩膀上，以8拍节奏拍打前方学员从肩膀，到背部。之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。 执子之手 与子偕老 万爱千恩百苦, 疼我孰知父母? “不立功，不下战场。” ——黄继光 我们的情感世界 洛阳市第二十三中学 杨 洁 探讨：这些故事分别蕴含什么情感？与同学分享自己的真情实感。 你在生活中，与父母家人、同学朋友、老师甚至陌生人之间曾有哪些难忘的经历？让你体验到了怎样的情感？ 活动一：我的情感故事 道德感 安全感 爱的情感 敬畏感...... 恐惧感 基础性情感 高级情感 正面情感 负面情感 两方面混杂的情感 情感具有丰富性 情感具有复杂性 情绪感受：开心 喜悦 ... 情感体验：爱的情感 幸福感... 情绪感受：愤怒 焦虑 紧张 伤心... 情感体验：爱的情感 责任感... 图一：开心、喜悦 图二：愤怒、焦虑、 紧张、伤心...... 爱的情感 责任感...... 情绪 【强度】 情感 【深度】 源于、制约 基础、外在表现 短暂性 情境性 不稳定性 持久而 相对稳定 积累、发展 活动二：情感与情绪的纠缠 活动三：探究情感作用 情感是人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 情感伴随着我们的生活经历不断积累发展，是生命成长的体现。 依赖感 信任感 安全感 ...... 叛逆感 距离感 厌恶感 ...... 归属感 责任感 体谅 思念 ...... 活动三：探究情感作用 情感是人最基本的精神需求 情感反映着态度、观念，影响我们 的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻地情感有助于 我们更全面得观察事物，探索未知 情感不断积累、发展，体现生命成长 活动四：反思情感世界 对家人的情感： 对同学、朋友 的情感： 对老师的情感： 对班级的情感： 对自然的情感： 对祖国的情感： 爱国意味着什么？