石玉君 多媒体数学课堂教学模式.docVIP

《多媒体数学课堂教学模式》点滴思考 三道沟中学 石玉君 新课标明确指出:让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.数学创新往往建立在数学美感的指引下,在自由想象的基础上对已有的知识、经验进行重新组合的结果.借助多媒体技术,我们可以充分运用多媒体技术这一载体,发挥学生学习的主体作用,让学生有效地去搜索和数学问题有关的知识, 多方位、多角度地认识属学,培养学生的创造性思维,以至发展学生的个性. 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而且很多数学题都是经过提炼加工的、纯数学的、人为编制的，学生不了解它的实用价值，不了解它的来龙去脉，再加上它的呈现形式的单调，学生会感到枯燥、乏味，这样就会影响学生的学习兴趣。而电教媒体的运用，就能较好地解决这个问题。运用电教媒体进行教学，可以在形象的大小、远近、虚实、动静、抽象和具体之间进行转换，而且能突破时空的限制，有利于实现其他教学媒体难以实现的“形真”；电化教学过程中形、声、色、光的运用和结合，能够有效地渲染气氛，制造氛围，激发学生的学习兴趣，它能使抽象的数学具体化，枯燥的数学趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化。下面结合我的具体实践谈谈我的看法： 一、多媒体教学模式的形式 多媒体网络教学模式，是以多媒体、网络为载体，以资源库、互联网的资源为对象，在一新的教育思想、教育理论、学习理论指导下，而形成的教学结构形式。多媒体网络教学根