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排课系统的需求分析 By梁健超 排课问题的描述 排课问题的目的是要在有限的教学资源情况及限定的教学环境下，满足 教师授课、班级上课在时间以及空间（教室安排）上的约束条件，并保证不会 造成教师授课、班级上课在时间上、空间上的冲突。在此基础上，能够使用 应付每学期的教学过程当中，学校各个方面因各种原因需要对课表作岀调整 的需求。 同时，排课问题针对于每一课程给予一个时段和教室，每位教师有数门 教授课程，而且每门课程上课的次数也会根据其学分数的多少而有所不同， 同时每位教师也会对授课的时段乃到教室的设备条件等有不同的要求，尤其 是时间更会有希望排课时段或不愿意排课时段。加上每门课程的授课条件不 一，使得排课问题有许多因素的限制。 所以说排课问题是多因素组合问题。影响排课的因素较多，归纳起来分 两大类： 一是教学的主体对象因素，是指在排课问题当中参与教学活动的主体， 主要是指教师、班级、课程，这些对象在每个学期是可能会产生变动的，可 以说是动态的，是需要给予分配资源的对象。在排课过程中，这些主体对象 必须保证其在空间、时间上是独立而不冲突，排课问题的核心就是解决这些 主体对象因素在空间、时间的二维上的冲突。 二是教学资源对象因素。是指在排课问题当中属于被分配的资源，主要 是指教室以及教学时间，而往往这些资源是有限的，而且资源是分种类的， 如教室有分各种大小、设备配置也不一样。其他因素还包括