呼吸作用-常州武进区湟里高级中学.pptVIP

学习目标 1.分析生态系统能量流动的过程。 2.分析生态系统能量流动的特点，并能运用能量流动的理论进行相关计算 。 3.概述研究能量流动的实践意义，运用能量流动的规律解决一些实际问题。 * 武进区湟里高级中学 冯俊 5.2 生态系统的能量流动 问题探讨：假设你像小说中的鲁滨逊一样，流落到一个不毛的荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，你随身携带的食物只有5千克玉米和一只母鸡。你认为哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ （　） A.先吃鸡，然后吃玉米。　　　　 B.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 鸡 人 玉米 玉米 人 鸡 第2节 生态系统的能量流动 第五章 生态系统及其稳定性 生态系统能量流动的过程和特点。 重点难点 未固定的能量 呼吸消耗 分解者分解 流入下一营养级（兔） 草固定能量的去向 生长发 育繁殖 热能 呼吸作用 生长发 育繁殖 ---有机物 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 残枝败叶等 残骸 残骸 分解者 分解者 分解者 生 产者 初级 消费者 次级 消费者 同化量=摄入量—粪便量 兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？ 粪便量 谁来 分析我？ 未固的能量 同化量 生产者 (植物) 呼吸 初级消费者 (植食动物) 呼吸 次级消费者 (肉食动物) 呼吸 分 解 者 … 呼吸 三级消费者 (肉食动物) 呼吸 思考：每个营养级所同化的能量有哪些共同的 流出途径呢？ 归纳概括 生态系统能量流动过程示意图 残枝败叶等 残骸 残骸 散失（分解者呼吸作用） 散失（呼吸作用） 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 分解者 分解者 分解者 输入 能量流动： 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 传递 传递 初级 消费者 生 产者 次级 消费者 ①自身呼吸作用消耗（热能散失） 散失（呼吸作用） 食物链和食物网 散失（分解者） 传递 传递 输入 起点: 始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。 去向: ②分解者所利用(呼吸作用散失) ③流入下一个营养级 渠道: 初级 消费者 生 产者 次级 消费者 小结 一、生态系统的能量流动过程 二、生态系统的能量流动特点 定量分析赛达伯格湖的能量流动，探究能量流动的特点 生产者 (植物) 呼吸 初级消费者 (植食动物) 呼吸 次级消费者 (肉食动物) 呼吸 分 解 者 … 呼吸 三级消费者 (肉食动物) 呼吸 二、生态系统的能量流动特点 任务2： 定量分析赛达伯格湖的能量流动，探究能量流动的特点 合作探究 二、生态系统的能量流动特点 问题1：列出生产者能量流入和流出的数据等式，验证生产者固定的能量是否等于它各个能量去路之和？这遵循了什么定律？ 问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上 “流入”的能量和“传递到下一营养级”的能量整理到表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 问题3：探究能量能否再从植食性动物流向生产者？为什么？从中推理出什么结论？ 问题4：探究相邻营养级间能量传递效率为什么只有10%—20%？从中推理出什么结论？ 合作探究 任务2： 二、生态系统的能量流动特点 问题1：列出生产者能量流入和流出的数据等式，验证生产者固 定的能量是否等于它的各个能量去路之和？这遵循了什么定律？ 成果展示 二、生态系统的能量流动特点 问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上的能量“流入”和“传递到下一营养级”整理到下表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 —— —— 肉食性动物 植食性动物 生产者 能量传递效率 传递到下一营养级 输入 营养级 成果展示 二、生态系统的能量流动特点 问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上的能量“流入”和“传递到下一营养级”整理到下表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 能量传递效率= 下一个营养级同化的能量 上一个营养级同化的能量 成果展示 二、生态系统的能量流动特点 问题3：探究能量能否再从植食性动物流向生产者？为什么？从中推理出什么结论？ 成果展示 二、生态系统的能量流动特点 问题4：探究相邻营养级间能量传递效率为什么只有 10%—20%？从中推理出什么结论？ 成果展示 肉食性动物 12.6 植食性动物 62.8 生产者 464.6 能量金字塔 1960年，科学家在密执安荒地对一个由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了