09教学基本程序和策略.pptVIP

第九章 教学基本程序和策略 第一节 教学组织形式 第二节 教学基本程序 第三节 教学策略 第四节 课堂教学设计 第一节 教学组织形式 一、教学组织形式概述 教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。 优点： （1）有利于提高教学效率。 （2）有利于发挥教师的主导作用。 （3）有利于发挥集体的教育作用。 局限： 不利于因材施教 不利于充分发挥学生学习的独创性和内在潜力 容易产生理论与实践脱节的现象 妨碍学生生动活泼地学习 三、教学的辅助组织形式 （一）现场教学 现场教学是指教师组织学生到与课题有关的能够直接提供学习材料和条件的现场进行教学的形式。 优 势：增强教学直观性 激发学习积极性 加强知识实用性 提高师生互动性 （二）小组教学 小组教学是根据教学或学习需要，把全班学生再分成若干个人数较少的小组，教师根据各小组的共同特点分别与各小组接触，进行教学或布置他们共同完成某项教学任务。 （三）个别教学 个别教学主要是由学生个人与适合个别学习的教材内容结合，并辅以师生之间的直接联系。 个别教学≠个别辅导 注意： 各种教学组织形式都有其优点和局限。 现实