沪教版四年级上册第一单元.docVIP

四年级数学第一学期第一单元《复习与提高》单元教材分析 加法与减法乘法与除法 加法与减法 乘法与除法 用计算器计算 节约用水 分数 复习与提高 二、本单元的地位和作用 本单元属于“复习与提高”单元，学生已经认识过线段图，能根据具体实例列出加减法算式，通过图列出乘除法算式，理解加减法、乘除法的意义，并能进行计算；计算器的认识、使用方法，学生已有了一定的基础；对分数有了初步的认识。本单元主要任务是帮助学生梳理旧知、加深知识的理解和运用，为进一步学习打好基础。 三、本单元教学目标 知识和能力 1、初步理解加减法的意义、加法与减法之间的关系。 2、初步理解乘除法的意义、乘法与除法之间的关系。 3、复习使用计算器进行计算的用法。 4、复习用两位数乘除的计算。 5、能综合运用各种数量关系进行问题解决。 6、复习分数的初步知识；初步认识相等的分数；初步体会到分数“比”的含义。 过程和方法 1、从实例中分别归纳出加减法、乘除法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、在复习的过程中，提高两位数乘除法计算的正确性，发展计算的灵活性。 3、综合运用各种数量关系进行问题解决，感受数学在日常生活中的应用。 4、结合具体生活经验，初步认识相等的分数，初步体会到分数“比”的含义。 情感、态度和价值观 1、在复习等活动中培养认真仔细的学习态度，养成良好的计算习惯。 2、在学习过程中体会数学与日常生活的紧密联系，感知数学是生活的，数学是有趣的、有用的。 3、在实际的生活情景中，激发学生学习数学的兴趣和探究数学问题的欲望。 四、本单元教学重点、难点 重点： 1、理解加减法、乘除法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、利用临近的整千、整百、整十数估算的能力。 3、认识相等的分数，体会到分数“比”的含义。 难点： 1、理解“减法是加法的逆运算”。 2、乘除法各部分间的关系的推导过程。 3、利用计算器进行探究，利用规律解决问题。 4、理解等值分数。 五、本单元教学设计 《加法与减法》学生已经认识过线段图，能根据具体实例列出加减法算式，并能进行计算。本节课通过生活实例让学生画出线段图，抽象出加减法的意义和关系，并利用这一关系求解加解法算式中的未知数。 《乘法与除法》通过图列出加法、乘法、除法算式；通过观察加法算式、乘法算式抽象出乘法的概念；通过观察除法算式、乘法算式抽象出除法的意义；理解乘除法之间的互逆关系，并求乘除法中的未知数。计算过程中应引导学生养成正确认真地学习习惯。 《用计算器计算》学生已有计算器的认识、使用方法和估算的基础，因此在这里通过复习使学生能在连加、连减、乘除混合运算等题中能先估计结果，再用计算器进行精确计算。在估算时学生可能遇到的问题是：不能确定估到哪一位？估好后口算可能有错误，还有可能有的学生口算不做直接用计算器代替，在这时一定要加以提醒，培养学生严谨的学习态度，提高学生的口算能力，同时在这一课时中进一步培养学生的数感。 《节约用水》学生对乘除法的应用已有了一定的基础，因此在这里通过捕捉生活中的数学现象，利用生活理念构建数学课堂，达到生活材料数学化，数学教学生活化，帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁。 《分数》在第六册教材中学生已经对分数有了初步的认识，本课的学习不仅是对前面所学的分数概念的复习，而且是对前面所学的分数概念的发展。教学时需让学生多角度观察图形，并用分数表示，理解等值分数。特别是立体图形中的涂色部分用分数表示时，需用各种方法进行演示，在提高空间想象能力中解题。 六、本单元教学课时安排 四、复习与提高 （4课时） 机动3课时 加法与减法 1 乘法与除法 1 节约用水 1 分数 1 加 法 与 减 法 教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期(试用本)第2～3页 教材分析： 在第三册的教材中安排过把加法与减法的关系用线段图表示，曾作过铺垫，因此在这里仍然用线段图来把这一关系具体直观地呈现在学生面前。通过已知男生人数、女生人数来求班级总人数的线段图逐步抽象出加法的概念；利用已知班级总人数以及男生人数或女生人数中的某一个量来求另一个量的线段图得出减法的意义；理解加减法之间的互逆关系，并能求加减法中的未知数。 教学目标： 1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2、初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3、培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 教学难点：从实例中探究加减法的互逆关系。 教学过程： 一、复习： 1、口算： 24＋15 479－370 2、计算：（学生独立完成，并请个别同学黑板上板演，有错 误的及时纠正。） （1）计算，并用减法验算：216