高考数学专题05 不等式讲学案理数解析版.docVIP

高考数学专题05 不等式讲学案理数解析版.doc

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2016年高考文数二轮复习精品资料 【2016考纲解读】 与区域有关的面积、距离、参数范围问题及线性规划问题;利用基本不等式求函数最值、运用不等式性质求参数范围、证明不等式是高考热点. 备考时,应切实理解与线性规划有关的概念,要熟练掌握基本不等式求最值的方法,特别注意“拆”“拼”“凑”等技巧方法.要特别加强综合能力的培养,提升运用不等式性质分析、解决问题的能力. 【重点知识梳理】 1.熟记比较实数大小的依据与基本方法. ①作差(商)法;②利用函数的单调性. 2.特别注意熟记活用以下不等式的基本性质 (1)乘法法则:ab,c0?acbc; ab,c0?acbc; (2)同向可加性:ab,cd?a+cb+d; (3)同向可乘性:ab0,cd0?acbd; (4)乘方法则:ab0?anbn(n∈N,n≥2); 3.熟练应用基本不等式证明不等式与求函数的最值. 4.牢记常见类型不等式的解法. (1)一元二次不等式,利用三个二次之间的关系求解. (2)简单分式、高次不等式,关键是熟练进行等价转化. (3)简单指、对不等式利用指、对函数的单调性求解. 5.简单线性规划 (1)应用特殊点检验法判断二元一次不等式表示的平面区域. (2)简单的线性规划问题 解线性规划问题,关键在于根据条件写出线性约束关系式及目标函数,必要时可先做出表格,然后结合线性约束关系式作出可行域,在可行域中求出最优解. 【高频考点突破】 考点一 不等式的解法 例1、(1)函数f(x)=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(|3x-4|?x≤2?,,\f(2,x-1)?x2?,))则f(x)≥1的x的取值范围为(  ) A.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1,\f(5,3))) B.eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(5,3),3)) C.(-∞,1)∪eq \b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(5,3),+∞)) D.(-∞,-1】∪eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(5,3),3)) (2)关于x的不等式ax2-|x|+2a0的解集为空集,则实数a的取值范围是________. (1)答案:D 解析:不等式f(x)≥1等价于 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x2,,\f(2,x-1)≥1))或eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x≤2,,|3x-4|≥1,)) 解得x≤1或eq \f(5,3)≤x≤3, 所以不等式的解集为(-∞,1】∪eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(5,3),3)),故选D. 【规律方法】 不等式的求解技巧 (1)对于一元二次不等式,应先化为一般形式ax2+bx+c0(a≠0),再求相应一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根,最后根据相应二次函数图象与x轴的位置关系,确定一元二次不等式的解集. (2)解简单的分式、指数、对数不等式的基本思想是把它们等价转化为整式不等式(一般为一元二次不等式)求解. 【变式训练】 1.已知一元二次不等式f(x)0的解集为xeq \b\lc\|\rc\}(\a\vs4\al\co1(x-1或x\f(1,2))),则f(10x)0的解集为(  ) A.{x|x-1或xlg 2} B.{x|-1xlg 2} C.{x|x-lg 2} D.{x|x-lg 2} 答案:D 解析:由题意知,一元二次不等式f(x)0的解集为eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(x-1或x\f(1,2))))),而f(10x)0,所以-110xeq \f(1,2),即xlg eq \f(1,2)=-lg 2. 考点二 简单的线性规划问题 例2、1)(2015·陕西卷)某企业生产甲、乙两种产品均需用A,B两种原料.已知生产1吨每种产品所需原料及每天原料的可用限额如表所示. 甲 乙 原料限额 A(吨) 3 2 12 B(吨) 1 2 8 如果生产1吨甲、乙产品可获利润分别为3万元、4万元,则该企业每天可获得最大利润为(  ) A.12万元 B.16万元 C.17万元 D.18万元 (2)(2015·山东卷)若x,y满足约束条件eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(y-x≤1,,x+y≤3,,y≥1,))则z=x+3y的最大值为________. (1)答案:D 解析:设每天生产甲、乙产品分别为x吨、y吨,每天所获利润为z万元,则有eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(3x+2y≤12,,x+2y≤

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