小学四年级语文上册第三单元第十二课《小木偶的故事》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《小木偶的故事》名师教案 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、进一步感受拟人体童话的特点。能较合理地续编故事。 教学重点： 1、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 2、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 教学难点： 进一步感受拟人体童话的特点。能较合理地续编故事。 教学过程： 一、卡通表情导入 出示木偶，你希望给木偶添加什么表情？ 我们的生活因为有了丰富的表情而变得多姿多彩起来。可有一个小木偶，他在遇到这些事情的时候，只有一种表情——笑。（板书：画笑脸） 这是怎么回事呢？今天就让我们学习一个有趣的故事——小木偶的故事。生齐读课题。 二、读课文思考 1、课文讲了小木偶只有一种什么表情？ 2、小木偶因为只有一种表情，遇到了哪些麻烦事？ 3、这篇童话告诉我们一个什么道理？ 三、有感情地朗读对话，体会小木偶的内心 四、品读体验 （一）出示老木匠的话品读： “老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。” 1、反复读一读这句话，想一想下面的问题： （1）前一句话与文章前面的哪一句照应？ （2）后一句话是针对小木偶的遭遇来说的，结合课文，你能说说小木偶遇到了哪些委屈？ 2、表情有很多种，你能从文中找到关于表情的所