初中《道德与法治》初一上册 感受生命的意义 .pptVIP

第十课 绽放生命之花感受生命的意义 学习目标： 1、感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，懂得探索生命意义的重要性。 2、懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义，掌握生命的意义需要自己发现和创造。 3、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享。 自主学习： 基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是值得过的？ 3、探索生命意义，是人类生命的________之一，只有人类才可能______自己的生活，选择自己的________。 4、生命是________，生命意义是________。我们在自己的生活经历中一点一点地________，形成人们所说的“________”。 5、生命的意义需要自己________和________。 看完视频剪辑《活着》,七年级2班围绕“为 活着”主题，召开班会进行讨论探究。 1、请你把班会主题补充完整，并简述理由。 2、你如何看待视频中不同人物的“为什么活着”以及“慌慌张张、匆匆忙忙”的一生？ 3、给大家分享一位你最崇敬的感动中国人物，并介绍他的相关事迹。 要求：独立认真思考，并在纸上做好关键词的简要思路记录 开动脑筋 看完视频剪辑《活着》,七年级2班围绕“为 活着”主题，召开班会进行讨论探究。 1、请你把班会主题补充完整，并简述理由。 2、你如何看待视频中不同人物的“为什么活着”以及“慌慌张张、匆匆忙忙”的一生？ 3、给大家分享一位你最崇敬的感动中国人物，并介绍他的相关事迹。 要求：小组内交流，完善问题的答案，在纸上做好关键词的简要思路记录 小组交流 展示成果 我们也要如此积极： 1、请你把班会主题补充完整，并简述理由。 2、你如何看待视频中不同人物的“为什么活着”以及“慌慌张张、匆匆忙忙”的一生？ 3、给大家分享一位你最崇敬的感动中国人物，并介绍他的相关事迹。 看完视频剪辑《活着》,七年级2班围绕“为 活着”主题，召开班会进行讨论探究。 参考答案： 1、积极健康的回答都可以。 2、人们的回答也许各不相同，对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 “慌慌张张、匆匆忙忙”的一生是值得的。能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 3、符合题意即可。 郎平，运动员时期凭借强劲而精确的扣杀而羸得“铁榔头”绰号。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间， 郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅。2016年2月14日，郎平荣膺2015年度感动中国人物，【颁奖词】临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！ 吴锦泉，1928年出生，他担任过生产队队长、民兵营长、种猪场场长，是南通市年龄最长的红十字志愿者。老人多次通过南通市红十字会向灾区、向残疾儿童、智障孩子、向需要帮助的人捐款，还在所在街道成立了爱心一元社，老人热心公益，奉献社会，数十年如一日； 他生活十分俭朴，几乎把磨刀挣得的微薄收入都用于帮助别人，出钱出力，修路补桥；他以能帮助他人为最大的快乐，做过的好事不计其数。吴锦泉被授予红十字博爱特别奉献奖，2016年2月14日，吴锦泉荣膺2015年度感动中国人物，【颁奖词】窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。 周恩来，12岁时在一次修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”…… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁