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笔算乘法教案及教学反思 罗洁 [教学目标] 　　1．使学生进一步掌握“乘数是三位数的乘法”的计算法则；理解“交换因数位置积不变”，并且会利用它使乘法运算简便。 　　2．培养学生的语言表达能力和“创新”精神。 　　3．渗透“择优”的数学思想。 [教学过程] 　　1．复习引新。 　　（1）计算下面各题并且验算。 　　213×144 135×117 187×214 　　在学生练习后，可以让几名学生说一说这几道题的计算过程和计算法则，并且说一说每道题中因数各是多少。 　　订正：“213×144”，乘数144从个位起，依次与213相乘，再把三次求得的数加起来，这道题中的因数是213和144；“135×117”，乘数117从个位起，依次与135相乘，再把三次求得的数加起来，这道题中的因数是135和117；“187×214”，乘数214从个位起，依次与187相乘，再把三次求得的数加起来，这道题中的因数是187和214。 　　（2）出示51×237 　　首先，可以让学生们尝试做一下这道题，如果有困难，可以通过讨论解决。 　　在学生们计算出51×237＝12087后，要求学生们进行验算。验算后，学生们确认了答案的正确性。这时教师可以提出问题：“51×237和237×51有什么相同点和不同点？”学生会回答：因数都是51和237，积也相同，但因数位置不同。