等腰三角形的性质改进后.docVIP

“等腰三角形的性质（第1课时）”改进后的教学设计与部分课堂实录 ? 琼中县南方学校?? 程志南 ? 教学任务分析 ? 【教学目标】 根据教材分析，考虑学生已有的认识结构和心理特征，制定如下教学目标： ?1、知识与技能： ①掌握等腰三角形的性质（包含两个方面：探索归纳性质的证明方法和理解结论）； ②会运用等腰三角形的性质进行简单的推理证明、判断和计算； ③应用等腰三角形的性质解决实际问题。 2、过程与方法： 让学生经历“问题设疑——实验探究——猜想发现——构建模型——应用模型——感悟收获”的学习过程。 3、情感、态度与价值观： 培养学生主动去观察、猜想、验证的学习习惯和激发学生探究数学的兴趣。? 【教学重、难点】 ?等腰三角形特征特殊——轴对称性，对称变换思想是几何图形观察和思维的重要思想，这一基本特征和变换思想可以作为研究平面图形轴对称性的一个构造模型；等腰三角形背景内容丰富——“等边对等角”、“三线合一”性质，对研究和解析其它几何问题无疑起着积极的作用，运用其性质在解题思路上常需要作一些转换处理，这种隐蔽性使学生不容易找到或找错所需的元素——线段或角。在理解掌握图形基本特征的过程中融入了推理和证明的成分，所以正确认识、理解等腰三角形的性质及各条性质的题设和结论，尤显重要。对此，我认为本节课的重、难点是： 重点：理解并掌握等腰三角形性质定理及应用。 难点：等腰三角形性质的证明（文字