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程序化教学在物理中的应用论文 　　 　　当前的物理教学方法上有很多不足之处譬如以下几方面：①教学模式单一、课堂枯燥②教学手段、方式落后③“一言堂”课堂几乎没有实践活动仅凭老师在讲无法调动学生积极性的④学生对物理学科的重视程度有所下降 　　 　　一、程序化教学法的产生、含义 　　 　　（1）产生：新课程标准中对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面提出了更高的要求面对此种形势就需要借鉴其他好一点的教学方法的长处同时克服传统教学方法的弊端因此就产生了一种较为优化的教学方法——程序化教学 　　 　　（2）含义：程序化教学就是将学生所学比较复杂内容细化分解把大问题分解成许多细小、简单的问题每一个小问题应当小到极其简单的程度物理在解决这些微小问题的过程中学生能够轻而易举地解决这些问题从而树立学生的成就感和自信心 　　 　　二、程序化教学法的特点 　　 　　（1）反馈性可以随时检查学生对物理知识的理解和熟练情况 　　 　　（2）实践性教师将大问题分解成一个个小问题可促进学生动脑、动手学学习 　　 　　（3）全面性细化的每一个步骤都能够帮助学生掌握书本知识 　　 　　（4）趣味性为了让学生更好地思考要求教师通过物理实验或者展示物理规律的发生过程甚至最好让学生亲自动手体验这样就激发学生的学习兴趣 　　 　　（5）主体性学生是主体学生参与每一个步骤每一个环节