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浅谈初中化学试验教学中的生本教育论文 　　 　　实验教学对于教师不仅在于完成实验更重要是根据学生认知规律创设直观与趣味的情景在揭示科学对称、统一、变化与和谐之美的过程中帮助学生打开科学殿堂的大门去挖掘改造自然的知识宝藏 　　 　　教学过程中以学生的发展为本以学生为主体教为学服务这就是新课标的理念是新的教学观在化学实验教学中学生是实验教学的主体教师是化学实验教学中的组织者、引导者和参与者教师应该是出色的导演、激励者而不是单纯的知识传递者更不是一个提供现成结论的人 　　 　　一、课堂演示实验的改革 　　 　　1.改演示实验为探索性边讲边实验 　　 　　据统计现行人教版中学化学教材中的演示实验初中有83个高中有102个现在有不少教师把演示实验唱成“独角戏”老师演、学生看实验时热热闹闹一阵子而过后“烟消云散”教师可根据教学内容演示实验的难易程度将没有危险性及学生能做到的演示实验改为探究性边讲边实验让学生自己动手做实验这样会观察得更直观、更清楚这样既可培养学生的实验操作技能又可以培养学生科学探究的创新精神学生是“先做后学”“先会后学”整个教学过程体现“教少学多”腾出时间和精力让学生大量地进行活动真正把课堂交给学生 　　 　　2.改演示实验为学生演示或师生合作演示实验 　　 　　例如演示氢气吹泡泡时教师与学生合作演示利用演示实验使学生更易掌握氢气的物理性质及化学性质教师可精心设计