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物理六环节教学法论文 　　 　　教必有法但无定法因人而异我在数十年的物理教学中积极探索、尝试、验证、总结形成了“事半功倍”的教学方法即备课、上课、实验、辅导、作业批阅、第二课堂亦称六环节教学法六个环节交相呼应相辅相承它适合于农村中学的教学能大面积提高教学质量 　　 　　一、备课 　　 　　备好课是上好课的基础因此一要一丝不苟地钻研教学大纲、考纲和教材达到懂、透、化的程度；二要吃透学情将每个学生的知识水平和智力水平了如指掌；三要搞好教学设计我的主要做法是精心设计自学提纲提纲形式不限根据教材内容可设计填空题、计算题、选择题、实验题、证明题等提纲还要具备“四性”即（1）针对性就是提纲要按照教学大纲要求紧扣教材内容从学生实际出发力求突破难点加深对重点知识的掌握例如讲浮力时可列：什么叫浮力浮力的方向怎样浮力是怎样产生的一个正方体铁块放到容器底部（和底部紧密接触）受不受浮力为什么学生带着这样的问题读书并从浮力的产生入手突破铁块是否受浮力这个难点从而加深了对浮力概念的准确掌握（2）启发性提纲力求做到能启发学生积极思维从一些感性知识的错误结论入手进行分析讨论从而悟出正确概念掌握规律加深记忆例如讲牛顿第一定律时可列：力是产生和维持运动的原因你认为对物体的速度越大惯性也越大对为什么同学们为了寻求正确答案就开动脑筋认真阅读短文再经老师点拨最后分清是非从而掌握了物理概念和规律（3）趣味性拟提纲时尽量