植物激素教案.doc

知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 授课教师 上课时间 年月日 第（）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 教学目标 教学重点与难点 教学过程 一、生长素的发现 胚芽鞘是单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。鞘状结构，保护胚芽萌发的外壳，有促进幼芽出土、保护幼芽的作用。 生长素发现的过程 达尔文实验------证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区 时，造成背光面比向光面生长快 鲍森·詹森实验-----证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部 拜尔实验-----证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 温特实验------证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为生长素 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 生长素的产生、分布和运输 【探究实验】 探索达尔文以金丝雀虉草的胚芽鞘为材料所做的实验。观察在黑暗和在单侧光条件下胚芽鞘的生长情况： a.在黑暗环境下胚芽鞘------直立生长 b.在单侧光下胚芽鞘-----向光生长 结论：胚芽鞘具有向光生长的特性 2、先切下胚芽鞘尖端，开灯后注意观察，切除尖端和保留尖端胚芽鞘的生长情况： a.切除尖端的胚芽鞘-----不生长 b.保留尖端的胚芽鞘----向光生长 结论：胚芽鞘生长弯曲与尖端有关 从这个实验现象，还能看出胚芽鞘弯曲部位在尖端下部 3、感光部位研究 左边：用不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端；右边：不透光的锡箔套在尖端下部。观察单侧光下胚芽鞘的生长： a.左边的胚芽鞘-----直立生长 b右边的胚芽鞘-----向光生长 结论：胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端 4、先用刀片切下胚芽鞘尖端，置于琼脂块上，几小时后，移去尖端，取琼脂块（放过尖端的和未放过尖端的）置于切除尖端的胚芽鞘左右两侧，观察：a左边的胚芽鞘---向右弯曲生长 b右边的胚芽鞘----不生长 结论：胚芽鞘的尖端确实能产生促进植物生长的物质（生长素） 【总结】感光部位？弯曲部位？生长素产生部位？运输方向？ 由于光线改变植物体内的生长素分布造成的，背光面生长素多，细胞生长得快，向光面生长素少，细胞生长得慢，植物就向光源方向弯曲。 【分析】这与激素的极性运输有关。生长素具有避光性，尖端部位生长素受单侧光刺激，就会从向光侧运输到背光侧（即尖端发生横向运输），同时由于受重力影响，生长素也可纵向运输，从形态学上端→形态学下端运输，因此在尖端下部形成背光面生长素多，见光面生长素少，这样的事实，使背光面生长快，出现向光性弯曲生长。 1、产生部位：主要在幼芽、叶原基、嫩叶、发育中的种子。叶片、根尖也可产生少量生长素。 2、分布部位：要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种子等。 衰老组织和器官中含量较少。 运输： 极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，不 （1）方向 能反过来运输，极性运输是细胞的主动运输。 非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行 形态学上端：植物生长方向一端。在形态学上，分生迅速， 向上或者向下延伸的是上端。 形态学下端：在形态学上，分生缓慢，不延伸或者延伸很少的是下端。 eg:茎尖、根尖属于形态学上端；而茎尖和根尖下部就属于形态学下端。 （2）运输方式——主动运输 生长素可逆浓度梯度运输(如顶芽→侧芽)； 生长素运输与呼吸(或供氧)状况相关 （3）生长素的横向运输 在感光部位生长素可由向光侧运往背光侧 在地心引力作用下，横置器官中，生长素可由远地侧运往近地侧 生长素的生理作用 1.生长素的生理作用 生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽， 也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 生长素的作用特性——两重性解读 (1)不同植物对生长素敏感性不同(如图甲) 双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。 2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：