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浅议中小学音乐教育中的审美教育论文 　　 　　新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉”近些年音乐教育在学生学习的各个阶段都有了积极的变化中小学音乐课教学的转变尤为突出然而其依旧有待提高作为一名优秀的小学音乐教师我们首先应该站在小朋友的角度思考问题而不是以自身的音乐修养去衡量幼儿的心理世界如果过多的涉及音乐常识类的教学只会使得音乐课堂变得尤为压抑与无趣如乐理知识、歌唱技巧等的教学如何有针对性的向小学生传授音乐首先是老师自身需明确中小学音乐教育的目的既不是为了培养音乐家也不是教会学生识谱而是为了使得学生对音乐产生兴趣并喜爱音乐从而有效地提高其在音乐文化方面的素养及审美能力通过这一学习过程不仅能够增加孩子对音乐的学习兴趣还能使其懂得欣赏音乐甚至是表现音乐这也正是新时代小学音乐教育的目的与宗旨首先我们需要明确“以音乐审美为核心”的教学意义何在 　　 　　一、中小学“以音乐审美为核心”的教学意义 　　 　　第一音乐的审美教育不仅激发学生对所学内容的兴趣更能有效的引发学生的学习动机和求知欲以及积极性和主动性作为中小学教育者精确把握审美教学内容是做好审美教学的先决条件这就要求音乐教师不仅要结合教学内容最大化的展示其艺术内涵；更需要对所教内容做更为深入的挖掘使教授内容真真切切的成为学习的审美对象使学生在学习和掌握知识的过程中得到应有