往事依依-公开课件（精选）.pptVIP

《往事依依》 作者：于漪 放声自由朗读课文，思考： ①题目中“依依”的含义是什么？ “依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 ②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。 三、课文的层次及大意：第一部分（1）引出往事第二部分（2～6）： 课堂练习（二）：阅读3～6自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 2、找出第4段中描写秋天的诗句。 3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 《千家诗》”？ 4、《千家诗》主要描写了什么内容？ 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 答：学生时代读《千家诗》的体会 国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的 兴趣 受到老师的谆谆教导，铭刻在心 作者是怎样把这几件事串联起来的？ 题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 2、找出第4段中描写冬天的诗句。 答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 《千家诗》”？ 答：因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 4、《千家诗》主要描写了什么内容？ 答：《千家诗》主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 3、再读课文，解决重点 （１）第５段作者写了些什么？ 　　　回忆了初中读书时代听两位国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景． （２）两位国文老师有何共同点和不同之处？ 相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗 人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗词，爱好文学的激情． 不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师．所讲的内容是一古一今． 　讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃． 　一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里． （３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？ 　　一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃． 　　一位则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里． 好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响． 从“依依往事”中寻找作者成长的源头： 答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。 概括作者写这篇文章的主题思想是什么？ 答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。 南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾 ）赏析 何处望神州？  满眼风光北固楼。  千古兴亡多少事？  悠悠，不尽长江滚滚流。  年少万兜鍪，  坐断东南战未休。  天下英雄谁敌手？  曹刘。生子当如孙仲谋。 这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上，可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了他对时局的忧虑。上片写登亭所见景色，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺南宋最高统治集团的昏庸和软弱无能。 CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就请各个协作组根据你对课文最感兴趣的一件往事，选择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充当于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲，要以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。 请协作组代表展示本组准备的访谈节目 要求：请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮，符合人物各自身份，以求在短时间内给人以丰富的内容，内容一定要归结到作者少年时代所读的文学作品对她后来人生的深远影响，即作者所说“使我一生受用不尽”；其他同学认真听，仔细看，可做适当记录，最后请同学加以认真点评。 * * * * * * 语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。