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知识应用下初中数学教学论文 　　 　　一、培养学生自主探究和应用的兴趣 　　 　　只有走进数学世界置身数学之中自主探究才能够发现数学的魅力；只有把知识应用于实践生活才能够发现数学的价值激发数学的兴趣 　　 　　数学的兴趣首先来自师生关系的平等平等的关系、和谐的氛围才能够让学生亲其师、信其道新课堂提倡师生平等是为了让学生能与教师、同学之间互动起来互动与自由的空间是学生自主思维、创造性思维的基础 　　 　　数学的兴趣还来自快乐成功的教学过程要让课堂变得自主、变得趣味、变得让学生体验到数学思维的成果要结合学生的生活把学生的知识与生活经验结合起来让学生发现数学不是抽象的符号而是鲜活的生活如压岁钱存入银行利息如何计算每月零花钱如何合理使用家中电话费的交付情况让学生亲自动手寻找实际问题并构造数学模型进行解决使学生了解到数学的神奇不由自主地对数学产生浓厚的兴趣如学习“数据的收集与整理”后引导学生跑菜市场了解各种蔬菜的价格把自己收集的数据信息进行整理、加工然后以统计表或统计图的形式呈现出来又如：学“概率”可让学生就彩票问题讨论并运用所学知识计算其中奖机会等 　　 　　二、用实践性问题引导学生思维探究 　　 　　问题是激发智慧的工具问题的价值在于激发学生的思维问题的好坏一方面反映教师的水平反映教师是否能够以学生为主体的理念也反映课堂教学的深度、广度与效度所以学生思维的参与度与活跃度是衡量