北师大版小学四年级语文下册三月桃花水.pptVIP

课文赏析： “呵，和流流醒来了！”-----一个语气词“呵”，表现了作者咋见春水的兴奋之情。 一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法） 流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、漩涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻） 学习课文的第3—6自然段 这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？ 把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第四自然段运用了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣” 三月桃花水让所有见过它的人深深的陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里，让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。 为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？ 因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯净透明，所以比银子还亮。 学习课文的第3—6自然段 拓展延伸 发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？ “ ” “ ” 滚滚春潮之后我们迎来的是 三月桃花水 读读看，你会有什么不同的感觉？ 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色,我们刚刚享受完春潮的震撼。看，美丽的“三月桃花水”已经悄悄地向我们走来… 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像