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浅析在音乐教学中渗透美育论文 　　 　　一、在音乐教学中培养学生感知的能力 　　 　　由感知开始是音乐教学的特征学生缺少感知阶段就无法使音乐教学深化也就无法调动学生音乐学习的积极主动性感知是音乐技能技巧形成的基础是发展音乐能力的前提因此在音乐教学过程中要十分重视感知阶段教师必须遵循这一规律采取多种教学手段让学生感知乐曲的旋律美、歌词的语言美、音乐的意境美、表演的体态美、演唱的情感美例如在教学《数鸭子》时可通过动作来表现让学生模仿小鸭走路边做动作边学“嘎嘎嘎”叫学生在手舞足蹈中与音乐律动产生协调一致从而获得美的享受 　　 　　二、在音乐教学中培养学生音乐情感的能力 　　 　　音乐是情感的艺术它能更快更直接的进入人的情感世界,直接震撼学生的心灵所以音乐教育应牢牢地把握住情感性原则例如在教《中华人民共和国国歌》《我的祖国》《歌唱二小放牛郎》等歌时学生通过骄傲自豪地演唱懂得了爱憎分明唤起了民族自豪感这些在音乐中真、善、美的道德教育启迪了学生的思想使学生们懂得了做人的道理使情感、态度和价值观得以提升 　　 　　三、在音乐教学中培养学生想象力 　　 　　聆听是了解音乐艺术的直接途径只有在聆听中才能发展学生的音乐想象能力因此在音乐教学中应多给学生听音乐的机会通过听来调动学生的想象力在教学实践中笔者认为创设情境激发想象、聆听体验放飞想象都是不错的方法例如歌曲《山谷静悄悄》通过视听结合的