第二章第四讲马克思.pptVIP

（三）建立科学的真理观和价值观 建立科学 的真理观 建立科学 的价值观 坚持 真理尺度 坚持 价值尺度 弘扬 科学精神 弘扬 人文精神 崇尚科学至上 提倡以人为本 第四讲 真理与价值的辩证统一 弘扬科学精神和人文精神，对大学生具有重要的意义。大学生正处于世界观和人格的形成发展的时期，应当大力弘扬科学精神和人文精神，全面提高自身素质，成为对国家和社会有用的人才。 第四讲 真理与价值的辩证统一 四、树立正确价值观的意义 第四讲 真理与价值的辩证统一 (一）什么是价值观 （二）社会主义的价值观 价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。它与世界观和人生观是一致的。 价值观对人的行为起着规范和导向作用。价值观不同的人们，行为的取向也会不同，甚至可能截然相反。 世界观 人生观 价值观 (一）什么是价值观 第四讲 真理与价值的辩证统一 仅仅拥有科学知识并不能保证人们行为的价值取向的正确。就像一个具有化学知识的人，可以制药造福大众，也可以制毒危害人民。 药品 毒品 第四讲 真理与价值的辩证统一 正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。 无产阶级价值观的核心 “无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己” 第四讲 真理与价值的辩证统一 解放全人类 1927年广州起义失败后，担任广州起义行动委员会负责人之一、工人赤卫队总指挥的周文雍和中共两广区委妇女委员陈铁军，在1928年2月2日同时被捕，2月6日在刑场上面对敌人的枪口，他们从容不迫地举行婚礼英勇就义。陈铁军时年24岁，周文雍时年23岁。 “让反动派的枪声作为我们结婚的礼炮” 追求生命的价值 第四讲 真理与价值的辩证统一 马克思(1818—1883),马克思主义的创始人,国际共产主义运动的奠基者。世界无产阶级的伟大导师和领袖。 形形色色的敌人对他的攻击诽谤、反动政府的迫害、繁重的理论工作和紧张贫困的生活……把他压得喘不过气来, 但他没有退缩,继续战斗。 一生战斗的马克思 第四讲 真理与价值的辩证统一 身无分文胸有天下 张思德 雷锋 焦裕禄 吴登云 郑培民 孔繁森 任长霞 第四讲 真理与价值的辩证统一 （二）社会主义的价值观 在当前我国社会主义建设条件下，建设社会主义核心价值体系是推动社会主义文化发展和繁荣，促进社会进步的重要工作。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义核心价值体系建设，就要巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，从而巩固人民群众团结奋斗的共同思想基础，推动中国特色社会主义建设事业的全面发展。 第四讲 真理与价值的辩证统一 为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想 第四讲 真理与价值的辩证统一 为人民服务的人生观 第四讲 真理与价值的辩证统一 社会主义的荣辱观 第四讲 真理与价值的辩证统一 崇尚科学追求真理的科学观 第四讲 真理与价值的辩证统一 集体主义的道德观 第四讲 真理与价值的辩证统一 积极健康的审美观 第四讲 真理与价值的辩证统一 第四讲 真理与价值的辩证统一 树立社会主义的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨炼和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。 * 第二章 认识世界和改造世界 第四讲 真理与价值的辩证统一 第四讲 真理与价值的辩证统一 主要内容 一、价值及其特性 二、价值评价的特点和功能 三、价值和真理的辩证关系 四、树立正确价值观的意义 一、价值及其特性 第四讲 真理与价值的辩证统一 （一）价值与价值尺度 （二）价值的特性 为了满足人类生存和发展的需要，人们必须通过实践改造外部世界，创造出能够满足人类需要的事物。在这一过程中，不仅存在着主观符合客观的真理问题，而且存在着按照主体的需要和尺度认识和改造客观世界的价值问题。 (一)价值与价值尺度 第四讲 真理与价值的辩证统一 人们的实践活动都是在真理尺度和价值尺度的共同制约下进行的。 实践的真理尺度：是指人们在实践中所必须遵循的、反映了实践对象的客观规律和本质的真理。 实践的价值尺度：是指人们在实践中所必须遵循的、以满足人们需要为