采用多元化教学提升化学教学效果研究论文.docVIP

采用多元化教学提升化学教学效果研究论文 　　 　　在传统的课堂教学中教师占主导地位学生被动接受教师传授的知识这样的教学方式不仅让学生产生厌学情绪也极大地降低课堂教学效率初中生第一次接触化学会感到比较陌生因此在化学课堂中采用多元化的教学方式可以改善课堂教学效果下面以“酸和碱”教学为例进行探讨 　　 　　一、设置情景导入新课 　　 　　为了促使学生深入理解新知识采用有效的导入方式是非常重要的通过设置情景让学生发现问题不仅可以激发学生学习化学的兴趣也可以让学生明确学习目标在日常生活中酸和碱无处不在比如白醋里面有酸皮蛋里面有碱生活中是通过闻酸味判断其为酸尝涩味判断其为碱那么化学学科中通过什么方法分辨呢?此时化学教师将事先准备好的实验器材拿到讲台上并将盐酸、硫酸、氢氧化钠、蒸馏水分别倒入不同的试管要求学生判断其中些是酸些是碱通过闻只能判断出盐酸不能判断硫酸和其他化学试剂因此通过生活中的方法是很难判断出化学中的酸和碱的于是教师顺势导入新课给学生认真分析常见的酸和碱存在着些物理性质和化学性质并将这些性质做好归纳和总结 　　 　　设置情景能让学生从生活中的实例出发将生活和学习有效联系起来有助于让学生更加容易地发现问题生成问题这样可以顺利地导入新的章节进行学习过渡平滑学生容易接受为以后深入学习和研究打下坚实的基础 　　 　　二、实验演示巩固新知 　　 　　当学生对基础理论知识有了一定了解