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谈小学音乐创新教育论文
新课标把培养学生的创新精神和实践能力作为学校教育的方向如何通过音乐课教学来培养小学生的创新精神是每个音乐教师迫切需要解决的问题笔者结合自己的教学实践谈几点体会
一、充分利用教材内容培养学生的创新意识
音乐是幻想世界的载体是创造力的“乳汁”是生命和情感的艺术充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性不仅是着眼于培养学生掌握音乐知识的技能更主要的是通过音乐教学活动培养学生积极思维、丰富想象和创新能力音乐作品本身就蕴含着丰富的创造力教师首先要善于挖掘巧妙设计精心构思才能带领学生去开启智慧的人门
二、激发学生的丰富想象引导发散性思维
“最杰出的艺术木身就是想象”孩子们的最大乐趣也在于幻想以往的音乐教学只限」几你教我唱的固定方式课堂结构显得单调无味不能充分发挥学生的主体地位更不能激发学生的学习热情因此教师在教学实践中认真钻研教材研究学生的心理特点尽可能地采用各种生动、活泼的教学方法因势利导以激发学生强烈的好奇心和队盛的求知欲比如听了《军队进行曲》脑中出现了什么场景:是跑步的镜头还是游泳的场面:是走路的动作还是跳舞的身影
..二让学生怀着浓厚的兴趣在轻松愉快的气氛中人脑皮层形成立体型网络兴奋区促进学生的认识山自观上升到抽象思维再回过来创造性地运用到具体的学习环境中这样可以深化学生的思维层次形成学习中的良性循环从而获得最佳的教学效果
三、提高学生音乐能力坚持“器乐进课堂”实验
美国著名音乐教育心理学家詹姆十·墨赛尔指出:“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”在欣赏教学中经常让学生用乐器演奏那些动听的旋律让他们通过自己的实践去感受乐曲的情感:在进行旋律创作时乐器无疑又给他们对音乐旋律的感知提供了帮助:在掌握和弦时学生可以利用器乐去尝试些音放在一起是和谐的些音放在一起又是不合谐的通过课堂器乐的帮助促进他们创造性思维的发展提局他们的音乐素质
四、开展音乐活动课拓展学生视野
音乐活动课是音乐课的延伸和补充这种特殊的课堂教学活动可以使学生的创造思维的空间更为广阔活动课除了完成基本教学任务外更多地是把活动的主动权交给学生这样既可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力又对实施素质教育、塑造健全的人格和个性发展起着积极的推动作用因此开展音乐活动课能有效地激发学生团队精神有利于学生智力发展有利于学生创新能力和综合素质的提高
综上所述利用音乐课课堂教学培养学生的创造性思维是实现创新教育的有效途径音乐教师只有多为学生创设环境把音乐学习与创造性思维训练紧密结合起来才能创新音乐教育方法提局学生的审美能力形成良好的人文素养弘扬人的主体精神促进学生个性和谐发展
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