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让学生在玩中学物理论文 　　 　　玩是孩子的天性玩伴随孩子快乐成长同时玩也给孩子带来无穷的乐趣如果我们把“玩”引入课堂使学生在“玩”中学学中“玩”对培养学生学习兴趣、优化课堂教学、提高学习效率都可起到意想不到的效果我就时常让学生在“玩”的氛围中学习物理给学生充分的活动空间切实保障学生在课堂上的主体作用使学生能愉快地学教师轻松地教而且还能收到较好的教学效果下面谈谈笔者在这方面所做的一些尝试 　　 　　一、在魔术和游戏中学物理 　　 　　物理课上为了发挥学生的主体作用我经常改进演示实验尽量让学生参与实验操作为了增加乐趣有时还把实验变成魔术或游戏来做这样一来极大地活跃了课堂气氛充分地调动了学生的参与的积极性 　　 　　我在讲《大气压》时我首先拿出一对事先抽成真空的马德堡半球说：“同学们现在我们来个大力士冠军赛看位同学能把这两个半球分开”同学们一听立刻情绪高涨起来不少同学跃跃欲试于是我先找一位身单力薄的男生来拉球可他用劲全力也不能把球拉开这时一位身强力壮的男生跑上讲台说：“老师他没劲让我来吧！”我同意了他的请求于是大家大喊为他加油可这位同学最后也无可奈何地败下阵来于是有同学提出让两位同学来拉还有有些同学说这球本来就是一体的根本拉不开我笑而不答只是轻轻拧开抽气阀们然后让一位弱小女生来拉只见她轻轻一拉球便一分为二顿时大家唏嘘不已于是我引入“大气压”这个课题同时让同学们当场用抽气机抽气重