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课程衔接美术教育的论文 　　 　　一、幼小美术课程衔接的内涵建设 　　 　　1.培养目标的衔接 　　 　　培养目标的衔接是幼小美术课程衔接的前提因此首先要制定教学目标幼儿园的美术教育几乎可以等同于无主要就是让幼儿涂鸦识别颜色之间的不同没有对于美术更进一步的讲解而小学的美术教育可以说是美术的启蒙教育教学目的是传授浅显的基础知识和简单的造型技能主要注重个性思维、创新能力、动手能力的培养开发孩子的大脑幼儿美术教育的涉及面十分广可以是身边的任何事物因此必须明确培养目标才能具有针对性地对孩子进行培养 　　 　　2.美术课程衔接 　　 　　在明确培养目标这一前提的基础上核心工作就是美术课程的衔接教育部在国家中长期教育改革和发展规划纲要的基础上提出了五大对接体系这是幼小美术课程衔接的基点从幼儿园到小学是一个过渡时期在该过渡时期许多原本对绘画较为喜欢的孩子都会表现出极为不耐烦的倾向有的甚至选择了放弃绘画因此作为教育工作者一定要做好美术课程的衔接工作调动孩子对美术的学习兴趣 　　 　　二、幼小美术课程衔接的不足 　　 　　首先幼小美术课程衔接的时间安排不合理小学学习是打好基础的重要阶段因此许多学校为了让孩子学好美术通常会增加美术的课时或是延长每节课的学习时间从学校的角度看是为了孩子着想但忘记了玩耍才是孩子的天性要孩子牺牲他们玩耍的时间学习美术势必会造成他们上课注意力不集中或是坐立不安其