试论高中生物课堂如何实现有效性教学的论文.docVIP

试论高中生物课堂如何实现有效性教学的论文 　　 　　[摘要]新课程改革要求转变传统的课堂教学观念实现课堂教学的有效性从而提高教学质量促进学生素质的全面发展在这一理念下高中生物课堂如何实现有效性教学是所有高中生物教师都在努力探究的问题本文从影响生物课堂教学有效性的因素出发对提高课堂教学有效性的方法进行论述 　　 　　[关键词]高中生物课堂教学有效性 　　 　　有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律在有限的课堂教学时间内以较少的精力和物力投入取得较好的教学效果从而实现最佳的教学目标和学生全面发展当前的高中生物学科的教学处在素质教育与应试教育的双重目标之下本文对如何将传统的以应试能力培养为主的课堂教学转变成为以促进学生全面发展为目的有效的课堂教学进行了如下论述 　　 　　1、影响生物课堂教学有效性的因素 　　 　　1.1生物课教师的课堂有效性定位存在偏差 　　 　　在部分高中生物教师的观念中存在教学的有效性是指教师能够在规定时间内完成教学内容学生能够掌握知识点并能应对各种题型教学是否有效全凭知识的考核结果衡量的错误认识这种有效性观念是狭隘的其效益也是短期性的它仍是“以教材和知识为中心”关注的是学生对知识的记忆和掌握程度以及应试能力高低没有真正调动起学生的学习积极性没有关注学生的情感态度与综合素质的提高事实上在这种偏颇的过度关注应试能力的有效性教学观念下是无法从真正意义上实现课