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职业道德与素养论文 　　 　　论文是我们在毕业之前必须要写的以下是小编整理的关于职业道德与素养论文欢迎阅读 　　 　　摘要：高职学生是我国未来新增劳动力的重要来源,其职业道德素养,直接关系我国经济社会能否健康发展当前,高职院校职业道德教育由于缺少有效的实践路径,因此,难以达到预期效果 　　 　　关键词：职业道德论文 　　 　　一、高职院校学生职业道德素养培养的重要性 　　 　　职业生活在人生中占据非常重要的地位大学作为学生步入职业生活的准备阶段对其职业生活起着重要作用高技能人才是生产、服务岗位的一线工作者职业素养教育成为高技能人才培养的必备环节职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质与能力其涵盖的内容非常广泛从表现形式上分为显性素养与隐性素养显性素养是指一个人的专业技术素养隐性素养属于世界观、价值观、人生观范畴的产物更侧重于一个人的德性因此作为职业素养中的关键内容职业道德素养的教育对学生求职、就业与发展起着积极作用目前高职院校职业道德教育大多依靠学生的思想政治课中的道德教育在形式与内容上不能体现出高职教育不同专业的不同要求存在片面地将道德教育等同于职业道德教育的情况另外高职院校学生职业道德培养的研究还处于起步阶段高职院校职业道德教育研究还没有形成一套系统的量化标准往往简单地把大学生思想道德教育与职业道德培养混同课题组对用人单位的调查结果显示52.3%的单位认为高职大学生缺乏“吃苦耐劳的实干精神”48.6%的单位认为高职大学生“综合素质”有待提高有31.2%的单位认为高职大学生“职业道德水平低”这就直接导致在就业中出现求职者与企业互相“吐槽”的现象一方面企业普遍认为当代高职院校毕业生眼高手低没有吃苦耐劳的实干精神另一方面广大求职者认为大多数企业对自己不够重视安排给自己的工作技术含量低不利于自身价值的实现因此我们必须从合格人才培养的高度认识到高职院校开展职业道德素养培养教育的重要性与必要性加强对高职院校学生的职业道德素养培养的研究与实践为培养更多发展型、复合型、创新型技术技能人才为国家企业转型与科技创新提供有力的保障 　　 　　二、高职院校学生职业道德素养培养的现状调查分析 　　 　　高职院校学生个体职业道德素养参差不齐从课题组对在校高职学生调查结果显示多数学生能够意识到职业道德素养培养、团队协作精神与诚信精神的重要性但在身体力行方面存在欠缺总体来看高职院校学生职业道德素养主要在以下方面存在问题： 　　 　　(一)团队协作精神缺乏高职院校学生合作意识淡薄缺乏团队精神在问到“你是否是以个人为中心去完成实训”时有36.1%的学生回答“是”另外18.3%的学生回答“偶尔是”能够与同学一起协作完成实习实训的学生占被调查的学生总人数的45.6%不过半数 　　 　　(二)遵守纪律意识薄弱部分同学在中学时期因成绩较差而受到学校与教师的冷落养成了懒散、纪律意识淡薄的习惯当接受问卷调查的学生被问到“面对所在集体或工作单位的规章制度你如何做”时仅有16.9%的学生选择了完全遵守规章制度13.9%的学生选择了自己认为合理就遵守不合理的视情况而定 　　 　　(三)诚实诚信意识缺失一些同学把诚实守信看做职业道德的重要内容但他们认为在实践中坚持诚实守信很难比如在问到“如果你要申请减免学杂费或者困难补助你会对你的家庭怎样描述”时71.4%的学生选择了“基本照实说”只有34.3%的学生选择了“如实说” 　　 　　(四)个人社会价值实现认知与实践能力不平衡高职院校学生的职业道德素养知识水平与职业道德素养实践能力相比后者远远低于前者这与对用人单位调查中认为高职大学生缺乏吃亏耐劳的实干精神是一致的部分高职学生在价值观上存在功利主义倾向重视职业道德素养知识的学习忽视职业道德素养的实践更谈不上内化为价值追求外化为行为习惯;重视物质价值忽视精神价值;重视职业技能的培养忽视职业道德素养的提高表现在求职上他们对工作地点是否在大城市、薪水是否丰厚更关注对社会价值实现为国家与社会发展作贡献关心不多 　　 　　三、高职院校学生职业道德素养培养存在问题的原因 　　 　　(一)从培养对象上分析高职学生自我认同感差导致漠视职业道德教育高职教育在我国高等教育中还处于起步阶段突出表现在现阶段我国没有形成系统的分层次分类别的高技术人才培养学校而且在人才选拔上也存在重分数轻能力的问题高职院校学生在社会中的认同感偏低加上高等教育扩招生源大战导致高职院校在高考录取中面临大量低分录取的现象与普通高等学校比较高职院校录取的学生自认为是高考的失败者多数成绩较低如河北省年高职录取分数线仅180分多数学生存在自卑感有些同学高中时期学习中等进入职业院校以后表现出强烈的“失落感”因不甘心进入职业院校而苦恼又因前途渺茫而迷茫最终形成得过且过的心理有些同学高中时期由于成绩