青岛版科学五下《温度计的秘密》互联网搜索教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 第4届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计 学校：山东省昌乐县西湖小学 姓名：臧素华 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：科学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）上网查询有关温度计的知识。 （2）准备部分实验器材，如牛奶、酒、酱油、饮料、醋等。 二、教学课题 通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 通过具体实物让学生深入的了解温度计的构造； 通过课堂分组实验引导学生了解温度计制造的原理原理，揭开温度计的秘密，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。 指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。 三、教材分析 （一）教学内容：本节课包括四个方面的内容1.复习三年级学过的温度计的有关知识，让学生更深入的了解温度计的构成及使用方法 ，为课堂教学的顺利进行打下基础。2.做个“温度计”，研究温度计的秘密，这是本节课的重点，在这个环节中应该先让学生进行讨论，制订探究方案：你准备用哪些仪器？怎样进行探究？师生双方应该准备充足的材料。3.表达与交流，归纳液体热胀冷缩的性质，回扣到主题即温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。4.拓展活动，探究液体的“反常膨胀”现象。 （二）教学目标： 1.知识目标：能提出探究活动的大致思路，通过加热或冷却使液体的体积发生变化，了解液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质 2.能力目标：能用各种液体及做探究液体热胀冷缩的观察实验，并做好实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释； （三）教学重难点：借助对各种液体的探究，让学生认识到在一般情况下液体都具有热胀冷缩的性质，培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。 （四）教学准备：课件，各种液体（牛奶、醋、酱油、水、酒、果汁、饮料等）、温度计、体温度、水槽、烧杯、锥形瓶、带玻璃管的橡皮塞、小药瓶、带细塑料管的橡皮塞、热水、冷水、气球、象皮筋、彩笔等。 （五）教学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法。 温度计的秘密 一、创设情景，导入新课　　 师：同学们,喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请看大屏幕：夏天个子高，冬天个子矮，遇热它便长，遇冷它就缩。（学生纷纷举手） 生：温度计　　 师：真聪明，是温度计，老师给你记下来（板书：温度计）。　　 师：同学们，我给大家带来了各种各样的温度计，想看吗？　 师： /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E5%B7%A5%E4%B8%9A%E6%B8%A9%E5%BA%A6%E8%AE%A1ie=utf-8（工业温度计） 师：广泛应用于石油、化工、冶金、纺织、食品等工业生产中，测温范围是：-80~650℃ （ /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1357952560781_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%AF%92%E6%9A%91%E8%A1%A8 寒暑表） 寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量室内气温，表上刻度通常分华氏、摄氏两种。　 （ /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1357952622359_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%B0%B4%E6%B8%A9%E8%AE%A1 水温计） 师：妈妈给小宝宝洗澡时用的水温计！　 （ /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1357952684859_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E4%BD%93%E6%B8%A9%E8%AE%A1 体温计） 师：这是干什么用的？你举手最快了，你来说！　　 生：发烧时量体温用的　　 师：用之前需要？　　 生：甩一甩 师：你们的生活经验很丰富！　　 （ 实物出示实验室温度计）师：熟悉吗？这就是实验室中常用的温度计。 师：在三年级我们已经学过温度计，谁来说说你了解的有关温度计的知