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谈化学实验教学新方向论文 　　 　　摘要:高校化学实验教学是我国高校化学教学的最常用的教学方式之一可以同时培养学生的实践操作能力、创新思维和创新意识的创新能力文章对化学实验教学的发展现状、存在的主要问题进行分析之后提出化学实验应以验证性实验为基础将验证性和探究性实验综合性和设计性实验环保型和实用型实验相结合探索出了新形势下符合具有综合素质高校学生的高校化学实验教学的新思路 　　 　　关键词:大学化学;实验教学;教学设计 　　 　　化学实验是研究化学学科重要的研究方法也是推动化学学科发展的动力和源泉高校化学实验课程是化学类及相关专业学生的必修课课程的设置不仅能帮助学生加强对理论知识的理解提高学生的动手能力、创新思维也能锻炼学生的自主思考学习能力和解决问题的能力进一步培养学生的科研能力在现有的实验内容中验证性的实验较多研究性的实验较少单元操作较多综合实验较少基础实验多探究型实验少在教学方法上以老师讲授为主学生按步操作在教学时间上每个实验几个课时已经僵化固守可见传统的教学内容和教学方法显然已经不适应新时代对高校教育的要求特别是对一些无法讲述的化学反应现象和变化问题的讲解具有不可替代的作用因此高校化学实验教学一直以来是化学教学中不断探索、追求完善的过程笔者结合实际教学经验集中探索了化学实验教学的新方向新思路［1－13］ 　　 　　1验证性和探究性实验相结合 　　 　　目前高校针对基础化学教学实验一般都是验证性为主的重复性实验目的是让学生对已学知识有一个深刻的理解并掌握基本的化学实验手段实验用品使用及实验仪器操作规范学生的实验行为夯实化学基础但存在同学们总是按照实验书进行操作大部分学生知其然不知其所以然只是一名操作工忽视实验设计和创新能力的培养只能是“只会按教材做实验的呆板式教育”创新不但是培养学生创新意识还要培养学生实践创新想法的能力探究性实验在不知晓实验结果的前提下通过自己实验、探索、分析、研究得出结论从而形成科学概念的一种认知活动判断实验是属于验证性还是探究性的关键在于教师对教学实验目标的设定例如我们对于有机合成实验若教师先给学生以结论而后利用实验验证最后通过实验验证得出结论的属于验证性实验若先引导学生猜想设计不同的合成路线实施实验操作探讨不同合成方法、反应条件下对合成反应的影响通过分析实验现象或数据得出结论则该实验就为探究性实验验证性实验是对化学理论学习的有效补充直奔主题能节省一定的教学时间探究性实验则是在于激发兴趣、学习解决问题的思路与方法以及培养学生的逻辑思考和动手能力当教师对实验进行设计的时候教师要从实际出发认真研究学生的知识构架和认知特征探究实验课程内容的选择采用验证性实验和探究性实验相结合以巩固学生实验基础提高学生创新能力动手能力为目的 　　 　　2综合性和设计性实验相结合 　　 　　综合性实验强调的是实验内容涉及课程的综合知识或与本课程相关知识的实验的综合运用现代化学已经发展为各门学科纵横交叉相互渗透和相互融合的科学为适应现代化学的发展在实验教学中应该有意识地将各种学科进行相互渗透考查学生在具有一定知识和技能的基础上运用某一门课程或多门课程的知识、技能和方法综合分析和应用综合性实验设置上要避免与基础性实验重复注重内容的研究性和知识性设计性实验则是以学生为出发点让学生自己结合多门学科知识和多种实验原理在给定的题目及目的下自行设计实验方案和试验条件自行选定仪器设备、拟定实验步骤、分析实验数据完成实验或者在学生阅读文献的基础上自行设计实验方案来完成实验实验设计将实验的主动权交给学生但并不是让学生任意为之随意设计要强调实验设计的原则首先安全第一实验设计中要对学生强调安全意识防止有毒有害物质注意实验操作流程;其次要符合一定的化学原理不能出现科学性的错误;第三程序要合理多步骤实验要注意实验的先后问题;第四装置设计连接要合理要求实验仪器的连接必须合理、正确经过实验方案的设计实施过程学生学会了如何将所学的理论应用于实践中并逐渐培养独立科研的意识课程过程中采用小组分工协作的方式不仅提高个人能力而且增强团队合作能力实验后期还要按照期刊格式撰写论文并进行集中报告与答辩教育部文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出:“积极推进研究性教学提高大学生的创新能力高等学校的所有实验室和图书资料室都要向学生开放建立大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制要增加综合性与创新性实验提供丰富的教学参考资料积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展提高自主学习和独立研究的能力”提高实验课程中综合性、设计性实验比例拓展实验内容按照教学规律和实验技能要求组织实验在综合性、设计性实验项目的选择上既要考虑实验内容的复合性、方法的多元性、手段的多样性、培养的多样性