8.《论教养》表格式教（学）案_.docVIP

. .. . .. 学习参考 武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计 编写时间： 2018年9月28日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 语文组 王丽红 王莉 刘芳 授 课 班 级 九（2、4） 教授者 刘 芳 课 题 《论教养》（第一课时） 课时安排 两课时 课型 新授 三 维 目 标 知识目标 1．理解课文内容，理清文章的思路。 2．培养学生筛选信息，抓住中心观点的能力。 能力目标 学生自我提问，通过文本的解读，自我解答，提高问题探讨的能力。 情感目标 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。 教学难点 理清文章的层次，明确作者的观点。 教学方法 诵读法 讲解法 合作探究法 教学资源 查找有关“雨”的诗歌、音乐、图画等，比较各种艺术形式下“雨”的不同展现。 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 导入 检查预习 整体感知 一、导入新课，简介作者 一个有教养的人, 总是让人沐浴春风，同时也受到了别人的尊敬，那么，我们到底该怎么做才能成为有教养的人呢？今天，我们来学习苏联学者利哈乔夫的《谈教养》。