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势能教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 课 题 势能 课标陈述 知道势能 教材分析 本节教材是在上一节《动能》的知识的基础上，先从几个实例能够做功由此引出了重力势能和弹性势能的概念，但是在这里新教材对于重力势能的概念是有改动。改动后更严谨。然后用实验说明重力势能的大小和弹性势能的大小跟哪些因素有关，能够培养学生的实验能力和观察分析能力。 学情分析 经过将近一年的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。我面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论，多给他们提供一些直观的，贴近生活的东西，激发其求知欲。 教学目标 1.知道重力势能，会通过实验应用控制变量的方法探究重力势能的大小与什么因素有关。 2. 知道弹性势能的概念，会通过实验探究弹性势能与哪些因素有关。 评价设计 1.通过学生举例、“跟踪练习一”、