五年级语文下册《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计1（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《火星——地球的“孪生兄弟”》教学设计1 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，理解由生字组成的词语。 3、由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义 教学重点难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、由课题入手，初步把握“孪生兄弟”的含义 媒体设计：投影、录音 教学过程： 一、导入新课 1、师板书“孪生兄弟”，指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”，简要说明地球与火星的关系。 2、用课件或挂图演示两者的真实图片，作一个初步的了解。 3、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。 二、初读课文 1、带着以上问题读课文，要求： （1）读准字音，读顺句子，读通全文。 （2）不理解的字词句同桌相互质疑。 （3）思考老师提出的问题。 2、检查自读情况，扫清阅读障碍。 3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？” 4、分析理解课文第一自然段。 （1）自由读，想：从哪儿可以看出火星和地球“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太像了）分别表现在哪些方面？ （2）读读、记记两者的相象之处。 （3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义，突出了文题和主题。再读理解. （4）引入：由此人们也作出了这样的推测火星也和地球一样有水和生命存在。 5、为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文