呼出的气体中水蒸气的含量比空气多.ppt

课前准备 1.教材 、导学案 2.红笔、黑笔 3.做好笔记 4.挺胸抬头 课题2 化学是一门 以实验为基础的科学 炼丹、炼金术对化学实验的贡献 1、发明化学实验器具 2、发明合成物质的有效方法 3、创造分离物质的方法 巧树靶子 探究实验的一般过程有哪些？ 如何描述和观察化学实验的方法？ 如何书写探究实验报告？ 实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究 自主学习 学法指导： 1、独学，阅读课本P12探究“观察和描述 ——对蜡烛及其燃烧的探究”内容。明确该实验的内容和步骤； 2、对学，讨论实验进行时注意的事项，并明确实验中要记录哪些实验现象？ 3、群学，小组做分组实验 实验现象的观察与记录 （1）变化前：物质的名称、颜色、状态、 气味、硬度等物理性质。 （2）变化中：物质颜色、状态、气味等现 象的改变以及光、热、沉淀、气体等现象 的产生。 （3）变化后：新物质的名称、颜色、状态、 气味等。 描述现象时要注意 （1）根据观察到的具体现象，抓住实质性的、 客观的、能体现问题的进行描述； （2）描述实验现象而不能说成实验结论。如： 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现 象是有水珠出现，而不能描述成有水形 成。 实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 巧树靶子 资料： 阅读课本P14，完成导学案自主学习部分。 自主学习 学法指导： 1、独学，阅读课本P14探究“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”内容。明确该实验的内容和步骤； 2、对学，讨论实验进行时注意的事项，并明确实验中要记录哪些实验现象？ 3、群学，小组做分组实验 4. 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么? 答案：空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。 练习 1.人呼出的气体的主要成分是（ ) A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水和氧气 D.氧气 2.能够使澄清石灰水变浑浊的是( ) A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡 * * 情境导入 图1-14 中国古代的炼丹设备 西方18世纪中叶的化学实验室(1747年) 图1-13 拉瓦锡纪念馆一角 色， 态， 有 气味。 2、点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、气味 硬度 ，密度 于水，而且 溶于水。 切， 于水面， 溶解于水。 ②用小刀切下一块放入水中 。 烛芯： ， 外壳： 。 1、观察蜡烛的制作材料 结论 现象 实验探究步骤 线状 圆柱形 由石蜡制作 白 固 轻微的 易 浮 不 小 小 难 结论 现象 实验探究 步骤 火焰分为 、 、 三 部分， 焰温度最高,加热时应用 焰。 火柴靠焰心部分基本不变色而 部分变黑。 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 石蜡有 。 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有 ，火焰分 层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 3、点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 可燃性 外焰 黑烟 三 外焰 内焰 焰心 外 外 结论 现象 实验探究步骤 。 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 刚熄灭时产生的白烟是 ，说明蜡烛燃烧时先 由 态变成 态，再蒸发成 ，而后燃烧。 有 从烛芯飘出 4、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 石蜡燃烧有 和 生成。 烧杯内壁有 生成，澄清石灰水变 。 ③取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方。 浑浊 二氧化碳 白烟 火顺白烟将 蜡烛重新点 燃 水珠 水 石蜡蒸气 石蜡蒸气 固 液 实验结论： 石蜡为 色 体，硬度较 ，不溶于水加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、发热。其火焰分为 层，