文本阅读选做题2011年总结暨2012年备考建议.pptVIP

2011年广东高考语文文本阅读选考题分析  暨2012年备考建议 华南师范大学文学院 陈一平 一、2011年高考语文文本阅读选考题评卷情况介绍 共提交文本阅读选考题 611882份 其中 文学类174906，占28.38%，比去年增加73845人，增加比例为10.34% 实用类提交436976份，占70.90%，比去年减少23605人，下降比例为9.4% 文学类文本阅读：第16-18题（满分15分） 平均分：9.83分 难度：0.66 得分率：65.53% 标准差：2.52 满分：1632人 满分率：0.26% 及格（9-15分）：123323人 及格率：20.00% 0分：663人 0分率：0.11% 实用类文本阅读：第19-21题（满分15分） 平均分：8.50分 难度：0.86 得分率：56.67% 标准差：2.66 满分：865人 满分率：0.14% 及格（9-15分）：221066人 及格率：35.87% 0分：1551人 0分率：0.25% 二、2011年高考语文文本阅读选考题考生答题情况分析 （一）文学类文本阅读题考生答题情况分析 （二）实用类文本阅读题考生答题情况分析 三、从今年文本阅读选考题答题情况看备考思路 1、提高文学类选考题的备考质量 2、 从五年来选考类文本阅读考题看文本阅读命题规律 2007年文学类文本阅读：散文 泥泞 16．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分) ——文章的结构、思路 17．作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分) ——文章主要意象的寓意 18．最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分) ——文章的主旨、思想内涵 2008年文学类文本阅读：小说 河的第三条岸 16．小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。(4分) ——理解小说情节 17．结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。(5分) ——分析人物形象 18．有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文，谈谈你的看法。(6分) ——理解小说主题 2009年文学类文本阅读：散文 耕作的诗人 16文中画线部分①中的“它们”指什么？②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？（4分） ——文章主要意象的寓意 17简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”的。（6分） ——文章的结构、思路 18从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？（5分） ——文章的主旨、思想内涵 2010年文学类文本阅读：小说 面包 16. 请概括小说的主要情节。（4分） ——概括小说情节 17. 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理？(5分) ——分析小说人物（心理） 18. 小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）——分析小说主题 2011年文学类文本阅读：散文严冬海猎 16．阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。（4分）——作者的描写意图 17．文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）——分析人物形象 18．海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？（3分）请结合全文分析其中的两个原因。（4分）——分析人物心理 2007年实用类文本阅读：访谈 访钢琴演奏家傅聪 19．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? (4分) ——问什么 20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人?(5分) ——答什么 21．根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品“不断地发展”，“不断复活、再生、演变”? (6分) ——根据嘉宾观点，你理解了什么 2008年实用类文本阅读：科普文章 绝妙的错误 19．作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话?(4分) ——理解文章的内容 20．科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。(5分) ——分析文章的语言特色 21．作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。(6分) ——理解文章的主旨 2009年实用类文本阅读：传记