优秀课堂评价方案.doc

课堂教学评价方案 长子县常张联校壁村学校———王有根 课堂教学是学校进行教学工作的基本形式，是学生获得科学文化知识、形成基本技能以及培养良好的思想品德和行为习惯的有力措施。为加强我校教学实践研究，优化教学过程，促进我校教师认真钻研教材，探讨教学方法，提高教学水平，特制定本方案。 一、基本理念 1、坚持“以学生为本”? 新课程教育改革的核心理念是以人为本，课堂教学首先要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验；注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、合作探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。? 2、坚持素质教育 确定课堂教学评价方案，要突出体现素质教育这一课堂教学不可缺少的基本要素。素质教育是我们一贯追求的方向，也是国家教育的要求，可以说提高学生的素质是最终的教育目的。所以进行教学评价要坚持素质教育这一根本要求。 3、坚持评教与评学相结合，侧重评学? 课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动的过程。课堂教学评价要以“评学”为重点，坚持“评教”与“评学”相结合，以此来促进教师转变观念、改进教学。? 二、课堂教学评价内容 （一） 处理教材的能力评价?　　1.教学目标:教师在处理教材时，所定教学目标应正确合理，符合教育大纲和教材的要求，符合国家素质教育要求,注意对学生创新意识和能力的培养。?　　2.教学内容:课堂讲解的知识正确,注意理论联系实际,同时要突出重点；具体内容难度适宜,教材处理恰当,合理设计教学情景,问题(活动)设计具有科学性、启发性。?　　3.教学方法:贯彻启发式教学的原则,充分体现学生的主体地位,使学生能及时抓住主要信息,学生易产生创新性思维,此外教师还需要灵活处理学生当场反映出的问题。?　　4.教学手段:根据教学内容,能够合理运用教学媒体等手段,做到形象思维与抽象思维相结合,充分调动起学生的学习积极性。?　　5.教学过程:课堂教学结构合理,节奏适度,讲练时间分配恰当,教学效率高,练习有层次性,启发性,注意能力培养，学生学习情绪饱满,能积极主动参与教学,活动面广。?　　6.教学效果:达到教学目的,全体学生理解掌握了教学内容课堂气氛活跃而有序,学生思维活跃,具有创新性,有一定的广度和深度。? （二）课堂教学过程中的意识评价?? 目标意识：教学目标全面具体明确符合大纲、教材和学生实际；重点难点的提出与处理得当，抓准关键以简驭繁，所教知识准确。? 主体意识：教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理；面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质；给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展教学民主，注重培养学生的创造能力；体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。? 训练意识：精讲精练，体现思维训练的重点，落实“双基”；教学方法灵活多样，注重培养学生的学习能力；教学信息多项交流反馈及时，矫正奏效；从实际出发，运用现代化教学手段。? 情感意识：教学民主，师生平等、和谐，课堂气氛融洽，尊重学生；注重学习动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的训练培养。? 技能意识：用普通话教学，语言规范简洁、生动形象；教态亲切、自然、端庄、大方；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰；能熟练运用现代化教学手段；应变和调控能力强。? 效率意识：教学目标达成、教学效果好；学生会学、学习主动、课堂气氛活跃；信息量适度，学生负担合理，短时高效。?? 三、课堂教学评价标准 1、教学目标：在课堂教学中，学生知识、能力、价值观等方面的目标应合理恰当，教学目的需要符合《新课程标准》的大纲要求和学生实际情况，知识技能、能力培养、思想教育的要求必须明确、恰当、可行。 2、教学内容：教学内容要紧紧围绕教学目标，知识讲解要做到科学系统，贯彻理论联系实际的原则，教师对教材的理解与处理也要科学合理。 3、教学结构：教师在教学安排时应做到循序渐进、层次分明、系统完整和密切适中，否则会加大学生对课本的理解难度，容易造成课堂混乱。教学结构的构建应该合理恰当，不可逾越超前。 4、教学语言：教师的教学语言应该清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，坚持用普通话讲课，这样才能取得良好的教学效果。 5、板书设计：教师板书设计应具有科学性，并做到工整完美、简明扼要、条理清楚，使学生对课堂内容一目了然，深化他们的理解。 6、教学手段：能熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，能够将演示和讲解进行有效结合，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。 7、教学方法：在教学方法的使用上要灵活多样，与教学目的和教学内容相适应，与学生的年龄特