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4-6分???译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，?有相当多的严重语言错误。? 1-3分???译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文字?没有表达原文意思。? 0分?????未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫不?相关。 CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。 　 2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 　　5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。 　　8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 　　11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 　　14分——切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。 　　[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。] 　　字数不足应酌情扣分： 1．主题句原则 考生在看到一个写作题目时，切忌看一眼文题就动笔或边想边写，而是允许自己有一个1~2分钟的审题时间。审题是调动自己既存的知识从而形成图式，这个思维过程能够帮助考生明确文章的写作主旨和目的，确定文章的写作内容和范围。 审题包括两个方面：一是总的审题，既对作文题目的正确分析，把握大的方向；二是对2~3个段落主题句的合理分析。一般来讲，四级考试作文通常是段首句作文，而2~3个段首句一般都是每段的主题句。因此，只要把握好对段首句的合理分析与写作，一般就不会出现脱题的问题。 作文长短句结合，抑扬顿挫。在文章第一段用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，一定会让作文主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。 长短句的运用其实质是为了增加句式变化。 阅卷老师看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了 1) first, second, third, last 2) firstly, secondly, thirdly,?finally 3) the?first, the?second,?the?third,?the?last 4)in?the?first?place,?in?the?second?place,?in?the?third?place,? lastly? 强烈推荐（其中第9)、10)组词汇适用于两点的情况）: 5) to?begin?with,?then,?furthermore,?finally 6) to?start?with,?next,?in?addition,?finally? 7) first?and?foremost,?besides,?last?but?not?least 8) most?important?of?all,?moreover,?finally?? 9) on?the?one?hand,?on?the?other?hand 10) for?one?thing,?for?another?thing? 写作尤其在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，文章就可能得高分了。其二、写作时关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！ 比如：I?cannot?bear?it.?— →I?cannot?put?up?with?it.?? I?want?it.?—→I?am?looking?forward?to?it.?? 行文中规范的格式、漂亮的字体和整洁的卷面能够给评卷老师留下美好的第一印象。 作文的考试时间为30分钟，考生一般没有时间先打一个完整的草稿。在仔细审题之后，可以先打2~3个主题句的草稿，并谨慎地修改和完善，然后就一次性写好。作文写好以后的检查，主要针对的是标点、拼写和简单的句法错误；但如果段落结构发生问题或者是长句结构出错，就无法再更改了。 （4）利用同义词和近义词猜测词义 作者在陈述某一概念时，为了避免词义上的重复或透彻解释，常使用同义词和近义词来阐述这一概念，为猜测词义提供了线索。 Doctors, scientists, and public health experts often travel to these regions to solve the mystery of a long healthy lif