新西师版小学五年级数学上册教学计划.docVIP

PAGE PAGE 1 西师版小学五年级上册数学教学计划 古蔺镇杨柳小学： XX 一、学情分析 本学期，我担任五年级一个班的数学。我认为作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动中来。在能力上学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了。计算上、学习了整数的乘、除法计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法，在几何方面也奠定了基本的知识。学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的学习情况来看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率，以达到全面提高教学质量。 二、教材分析  本册教材安排了：1、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习，小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习，小数小数四则混合运算、解决问题。 2、空间与图形。“图形的平移、旋转与对称”其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案；“多边形面积的计算”内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。  三、教学目标 1、知道小数乘除法的计算方法进行简单的小数乘除法运算能在解决问题的过程中，选择合适的方法，口算、估算或笔算进行计算。 2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。 3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。 4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。 5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算，以2步为主不超过3步，并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。 7、 认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。 8、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。 9、能用方格纸估计不规则图形的面积。 10、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。 11、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 12、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。 13、知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。 14、初步感受数学知识间的联系，综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 四、教学重难点 重点：小数乘法、除法和小数四则混合运算，多边形的面积；进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。 难点：联系实际，发展空间观念，同时启发学生多角度思考，培养学生学会解决实际问题的能力。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。 2、切实加强基础知识和基本技能的教学。 增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。 4、多创设学习情景，创设良好的课堂学习氛围，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。 5、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩.给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。 7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。 六、课时安排 第1—2周：小数乘法的意义及计算法则。 第3—4周：图形的平移、旋转与对称；单元整理与测试； 第5周：国庆放假 第6—8周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。 第9—10周：确定位置；单元整理与测试； 第11周：半期整理和复习，期中考试。 第12—14周：小数四则混合运算。 第15—16周：多边形面积的计算；单元整理与测试； 第17周：倍数和因数 第1