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北师版数学九年级三角形相似的四大经典考题解析 经典的相似，演绎蓝色相似四部曲，同学们让我们一起来聆听这经典的神曲吧！ 第一部曲：相似比为主角演绎存在性经典神曲 例1 如图1，已知△ABC∽△，相似比为（），且△ABC的三边长分别为、、（），△的三边长分别为、、． ⑴若，求证：； ⑵若，试给出符合条件的一对△ABC和△，使得、、和、、都是正整数，并加以说明； ⑶若，，是否存在△ABC和△使得？请说明理由． 分析： 利用相似比解题时，注意把握好两个关键：一是边的对应关系；二是对应角的关系． 解：（1）因为△ABC∽△，相似比为，所以k，所以a=k因为，所以a=kc； （2）这一问的答案是不唯一的，只要是符合题目的条件要求，就可以．下面给出两种参考答案，供借鉴．方案1：取a=8，b=6，c=4，同时，此时k=2； 方案2：取a=12，b=8，c=6，同时，此时k=2； （3）不存在△ABC和△使得． 假设存在△ABC和△使得，因为△ABC∽△，相似比为， 所以a=2，b=2，c=2．因为，，所以a=4，b=2． 所以b+c=2+=3，而a=4，所以b+c＜a，这与三角形两边之和大于第三边相矛盾，所以假设不成立，所以若，，不存在△ABC和△使得． 第二部曲 精彩的运动，纷呈的结论，唱响第二部神曲 例2 在图2至图4中，直线MN与线段AB相交于点O，∠1?=?∠2?=?45°． （1）如图2，若AO?=?OB，请写出AO与BD 的数量关系和位置关系； （2）将图2中的MN绕点O顺时针旋转得到图3，其中AO?=?OB．求证：AC?=?BD，AC?⊥?BD； （3）将图3中的OB拉长为AO的k倍得到图4，求的值． 分析： 抓住条件的特点，把握图形的实质，灵活运用所学的知识，特别是必要时科学添加辅助线是解题的关键． 解：（1）AO?=?BD，AO⊥BD； （2）证明：如图5，过点B作BE∥CA交DO于E，所以∠ACO?=?∠BEO．又因为AO?=?OB，∠AOC?= ∠BOE，所以△AOC?≌?△BOE．所以AC?=?BE．又因为∠1?=?45°， 所以∠ACO?=?∠BEO?=?135°．所以∠DEB?=?45°． 因为∠2?=?45°，所以BE?=?BD，∠EBD?=?90°．所以AC?=?BD． 延长AC交DB的延长线于F，如图5．因为BE∥AC，所以∠AFD?=?90°．所以AC⊥BD． （3）如图6，过点B作BE∥CA交DO于E，所以∠BEO =?∠ACO．又因为∠BOE =?∠AOC ， 所以△BOE?∽?△AOC．所以． 又因为OB?=?kAO，由（2）的方法易得 BE?=?BD．所以=k． 第三部曲：坡面上的移动，激情实践活动的神曲 例3 刘卫同学在一次课外活动中，用硬纸片做了两个直角三角形， 见图7、8．图7中，∠B=90°，∠A=30°，BC=6cm；图8中，∠D=90°，∠E=45°，DE=4 cm．图 9是刘卫同学所做的一个实验：他将△DEF的直角边DE与△ABC的斜边AC重合在一起，并 将△DEF沿AC方向移动．在移动过程中，D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A 重合)． (1)在△DEF沿AC方向移动的过程中，刘卫同学发现：F、C两点间的距离逐 渐 ．(填“不变”、“变大”或“变小”) (2)刘卫同学经过进一步地研究，编制了如下问题： 问题1：当△DEF移动至什么位置，即AD的长为多少时，F、C的连线与AB平行? 问题2：当△DEF移动至什么位置，即AD的长为多少时，以线段AD、FC、BC的长度为三 边长的三角形是直角三角形? 问题3：在△DEF的移动过程中，是否存在某个位置，使得∠FCD=15°?如果存在， 求出AD的长度；如果不存在，请说明理由．请你分别完成上述三个问题的解答过程． 分析： 在移动的过程中，充分把握每一种图形的特点，灵活运用各种数学的思想，方程的思想，分类的思想，综合多方面的知识将问题加以解决． 解：（1）变小； (2) 问题1：如图10，连接FC，因为∠B=90°，∠A=30°，BC=6，所以AC=12．因为∠FDE=90°，∠DEF=45°，DE=4,所以DF=4．因为FC∥AB，所以∠FCD=∠A=30°，所以FC=8， 所以DC==4.所以AD=AC-DC=12-4.即当AD=(12-4)cm时，FC∥AB． 问题2： 设AD=x，在直角三角形FDC中，． ①当FC为斜边时，根据题意，得：,所以 解得x=； ②当AD为斜边时，根据题意，得：,所以 解得x=＞8，不符合D、E两点始终在AC边上的要求，所以舍去； ③当BC为斜边时，根据题意，得：, 所以,， =＜0，所以原方程没有