画家笔下的色彩(公开课).docVIP

《画家笔下的色彩》教案 课目 《认识色彩》 七年级上册 第一课时 执教 教材分析 本课属于“造型与表现”的范畴，教材共6面，有主体文字6处，辅助文字7处，图片17幅，思考与练习四个，学习活动2个，教材内容分为两个课时第一个课时以夏日阳光下的向日葵的图片导入，从向日葵的生长特性、感悟及生命的意义出发，从而引出梵高的《向日葵》认识并分析色彩的变化所带来的不同视觉感受，从而认识色彩，理解色彩基础知识。第二课时是在理解色彩基础知识的基础上掌握色彩的对比与调和，并能运用色彩表达情感，能够运用准确的色彩知识分析和欣赏画家作品。 教学目标 知识与技能： 认识理解补色，色彩的三要素。 过程与方法：通过动手体验活动理解掌握改变色彩明度和纯度的方法，理解三要素之间的关系。 情感态度价值观：通过学习活动能够分析理解画家的作品，体验色彩如何表达内心感受。 教学重点 理解色彩三要素。 教学难点 纯度和明度的准确概念及三要素之间的关系。 课前准备 将课桌摆成三角形或者圆形，分为原色组合间色组，4-5人一组，每一组一次性口杯10个，已调好的红、黄、蓝、橙、绿、紫的颜料，桌牌6个，一次性筷子，ppt。 教学过程 pp展示一段视频美国航空创意短片《两个世界》 2、引出本节课的课程名称------画家笔下的色彩的第一课时认识色彩。 3、ppt出示三原色三间色图案（同学们都应该知道三原色，那么由三原色两两相加所调成的颜色叫做三间色） 老师做色彩实验验证间色调和 （1）请同学们观察这6个颜色间哪两个颜色对比最强？ 拟回答：红绿、黄紫、橙蓝 教师补充知识：对比最强的两个颜色就互为补色。 4、小游戏：我现在喊一个颜色，这个 颜色的补色那一组的同学就 全体起立，看谁反应快！ 5、刚才我们喊颜色的时候，大家是不是脑子里马上就能想到这个颜色是什么样子啊？ 引出色彩的三要素之一------色相（色相就是色彩的相貌） 6、教师用紫色和黄色的颜料杯对比，问学生哪个颜色比较亮？ 拟回答：黄色，教师补充：是的，所有的颜色间本身就有深浅区别，这就是色彩的明度存在的明度差异。 改变了色彩的另外一个要素------明度（明度就是色彩的明暗程度）。并出示ppt加以说明。 7、我们在改变色彩的明度的那个是也改变了色彩的纯度（色彩的饱和度），当然改变色彩的纯度不仅仅是加白和加黑，在一个颜色里任意加入其他的颜色都可以改变色彩的纯度。教师选择任意几桌的颜料杯现场添加，让学生明白混合的颜色越多，色彩的纯度就越低，反之提问：那么所有颜色中什么颜色的纯度最高？ 三原色：因为三原色是没有添加任何其他色彩的颜色，同时ppt展示加以说明。 8、让学生运用本节课所学的知识欣赏梵高作品《向日葵》。 9、课堂练习：作业采用分组练习的方式 尝试改变《向日葵》的色彩与笔触，用改变色彩明度与纯度的办法使色彩的层次丰富起来。 10、拓展：学生把色彩知识与生活相联系，强调色彩知识技能在学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的价值。引出下一课时的主题内容-----运用色彩表达情感。 12、致谢！