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高职课改德育发展分析论文 　　 　　一、问题的提出 　　 　　如火如荼的高职课程改革是近年来高职教育最为热门的话题从教学分管院长到一线的普通教师广大高职教育战线教师纷纷投身于课程改革的大潮中然而一个不和谐的现象是在这场日益推进和深化的课程革命中分管学生工作的思政方面的院领导却普遍感到了自己的落寞仿佛有一个不成文的说法：高职课程改革仅仅是教学范畴内的事情和学生思政工作没有什么很大的关系从某种意义上来说这恰恰反映出相当一部分人在这个问题上存在的认识误区但是笔者认为正是高职课程改革为高职院校德育工作创新提供了最好的平台和机遇高职教育要培养学生的职业综合能力包括高素质（含知识、态度）和高技能高素质也包括态度方面的要求态度要求就是有关学生的德育方面的内容有时候学生的态度决定着学生将来人生发展的成功与否这种态度的培养包括个人思想品德、职业道德和职业操守等方面的态度的养成而传统的课程把德育工作一般都是以“两课”的开设来达到思想政治教育的目的与实际岗位工作联系不是很紧密因此单纯依赖“两课”课程的开设来完成德育工作显然是不够的而实际上也是收效甚微因此高职专业课程体系的构建必然要把这培养学生正确的态度和思想道德教育这一部分内容贯彻进来那么必然要求在课程评价体系中得到体现 　　 　　二、高职课程设置中德育课程的开设 　　 　　德育课程我们将它分为二类通常我们将有组织的、有计划的、明确的、直接的、