《难忘的泼水节》第二课时教学 设计.docVIP

朱寨镇中心学校集体备课教学设计表 201 7---201 8 学年度第 1 学期 课题： 难忘的泼水节 课时 第二课时 备课组 二年级 主备人 肖成虎 授课时间 2017 年 11月 12日 教学 目标 1．学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。 2．通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。 3．通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。 重点 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 2．有热爱祖国的意识和感情。 难点 有热爱祖国的意识和感情。 教学方法 讲授法、朗读指导法、启发式教学法 教具 教学过程 一、复习检查。 　　1.指名朗读课文。 　　2.指名认读生字及由生字组成的词语。 　　二、细读课文。 　　1.指名朗读第一自然段。 　　（1）火红火红，一年一度是什么意思？（火红火红——特别红；一年一度——一年一次） 　　（2）体会“火红”与“火红火红”有什么不同？（火红只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红则倾注了作者特别兴奋特别激动的感情。） 　　（3）读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。 　　2.指名读第二自然段。 　　用“因为..所以..”的句式说一说这段话的内容。（原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方用。） 　　（1）先自由小声说。 　　（2）指名说。（今年，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节，所以他们特别高兴。） 　　（3）齐读第二自然段。 　　3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句？每句话写什么？这段话写了什么？ 　　（1）学生讨论。（共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花炮。第4句写人们热情欢呼。这一段写傣族人民热情欢迎周总理。） 　　（2）四面八方、赶来是什么意思？（四面八方——各处，范围很大。赶来——急着按时到达，生怕来迟了。） 　　把“赶来”换成“走来”行不行？为什么？ 　　（3）“一条”和“一条条”，“一串”和“一串串”有什么不同？ 　　（4）用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（要按句子的顺序有条理地说，理解了的词要用自己的意思表达。） 　　4.齐读第四自然段。 　　（1）指名读第1句话，说这句话写什么？（周总理外貌） 　　（2）找出这句话中描写颜色的词，用“~~~~”标出。 　　（3）笑容满面是什么意思？用“~~~~”标出这个词。 　　（4）看图，理解“咖啡色、水红色、笑容满面”等词语。 　　（5）比较读课文。先去掉“~~~~”标出的词读这句话，再加上“~~~~”标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。 　　（6）自由小声读第2句，用“——”标出表示周总理动作的词。 　　（7）有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。 　　5.指名读第五自然段。 　　（1）祝福、祝愿是什么意思？（祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。） 　　（2）想象周总理会说什么？傣族人民会说什么？ 　　（3）这段话共几句话？每句话的意思是什么？（共3句话，第1句泼水节开始，第2句周总理泼水向人民祝福，第3句傣族人民泼水祝周总理健康长寿。） 　　（4）看图理解：周总理端着银碗，向人民祝福；傣族人民有的端着水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴高采烈，祝周总理健康长寿。 　　（5）有感情地朗读，边读边想象当时的情景。 　　（6）尝试背诵这一自然段。 　　6.学习第六、七、八自然段。 　　（1）“开心”是什么意思？“令人难忘”是什么意思？为什么傣族人民这么开心？1961年的泼水节为什么令人难忘？（用“因为..所以..”的句式回答） 　　（2）指导有感情地朗读六——八自然段。 　　（3）熟读，尝试背诵第六——八自然段。 （4）背诵五——八自然段。 　三、布置作业。 　　1.有感情地朗读全文。 　　2.背诵课文五——八自然段。 二次备课 板书设计 教学反思