幼儿园班级常规管理的有效 策略.docVIP

PAGE 1 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 中央广播电视大学 毕业论文 题 目 幼儿园班级常规管理的有效策略 姓 名 华丽娟 学 号1132001255207 教育层次 本 科 专 业 学前教育 分 校 无锡电大 教学点 锡山电大 指导教师 陈亮 职 称 副教授 答辩时间 2013.12.7 、 幼儿园班级常规管理的有效策略 华丽娟 内容摘要：俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的班级常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规、活动常规、游戏常规等等，教师要根据幼儿在园一日生活的内容，有目的、有计划地开展教育教学工作，以班级常规管理为阵地养成孩子良好的常规，促进孩子的身心发展。 关键词：班级 常规管理 习惯 “班级管理”就是我们通常所说的班级常规管理。而常规管理主要是进行班级的常规教育。古代教育家、思想家孟子说过：“不以规矩，不成方圆”。《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。 了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动，游戏活动还有生活常规等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯，幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。 对于我们的幼儿来说，他们年纪小，自制力差。如果能建立一个良好的班集体，营造集体常规教育的环境，那是非常有利于孩子的发展的。对于一名新教师，要学习带班，一定要从孩子的常规教育入手，帮助孩子形成良好的常规，班级工作才能有效而顺利的开展。在几年的教学实践中，我自己作为一名青年教师，在班级管理方面积极探索，大胆实践，全面提高班级管理水平，在幼儿班级管理方面取得了一些经验，愿与大家分享。 一、利用一日生活各环节进行常规管理 幼儿园一日活动是指幼儿从来园到离园的所有活动，可以分成两大类，一类是来园、盥洗、进餐、睡眠、收拾整理、离园等常规性的生活活动：另一类活动包括游戏、学习活动、体育锻炼和户外活动等。我主要是从以下几个方面进行常规管理的： （一）利用一日生活培养良好的习惯 “一日之计在于晨”，晨间谈话，顾名思义就是晨间活动对孩子进行集体或个人的谈话活动。晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿的重要途径。同时，它可以大幅度地提高孩子们的口语表达能力。 在每一天的晨间谈话活动中，我都会把幼儿一些做得不够好的地方指出来，让他们交流、讨论，一起商讨解决的办法。一般我都会和孩子们谈以下内容： 1、生活习惯的培养 生活活动包括幼儿排队洗手、拿点心、上下厕所、整理物品、午睡等等。那如何使他们有良好的生活习惯呢？例如：我在我们班级专门设置了“一周值日表”，把每天值日生的名字都写在上面。当天的值日生就负责督促自己小组内的幼儿：看他们洗手，拿点心，喝水时是否按规矩办事；在上下厕所时，看有没有人跑步；在整理东西时，有没有把物品归放好。等一周下来评比，看哪一组的“聪明星”得到的多。 另外，因为最近一段时间，我发现我们班的幼儿午睡率不高，每次叫他们小好便上床睡觉时，我总发现有很多幼儿在自己的座位那边逗留。为了提高我们班级的午睡率，我采取了以下的措施：1、教师敲铃鼓，幼儿收拾桌面上的积木，并上厕所，教师给予充足的时间，从1数到5，要求幼儿“5”时必须走到自己的床上。2、教师再次数数从1数到3，要求幼儿躺下，盖好被子，眼睛要闭拢。经过这一段时间的训练，我发现我们班的幼儿穿脱衣服的速度快了不少，睡觉前能自觉的把鞋子排整齐，午睡率也提高了不少。 良好的常规是靠练习而形成的，例如在盥洗常规中，我要求幼儿按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在实施过程中我发现，有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，可他们只是躲避老师的一双眼睛，老师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时故意捏住水龙头，水喷出来洒在小朋友身上他们还很开心，但老师又不可能一直在他们旁边，于是总是有小朋友捣乱，我就请能力强，自控能力好的幼儿来担任小小监督员，来监督小朋友的行为，监督员将个别幼儿的行为反映给老师听，这样可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作，效果很好。还有的小朋友故意擦手时不用自己的毛巾，甚至