新人教版五年级上册“小数乘小数”教学反思.docxVIP

--- --- “小数乘小数 ”教学反思 课前，对这部分知识的教学担心几点： 1、学生能不能理解例题中 1008 除以 100 的原因？ 2、学生能不能发现积的小数位数就是因数的小数位数之和？ 3、下午上新课，效果会不会不如早晨？学生会不会有意 见？ 例题出示，提出问题，列式、估算，都没问题。提出用竖式计算后，学生埋头计算，自己巡视了一圈，个别学生不知道如何计算， 便轻声提醒把算式看作整数进行计算；个别学生面对 1008，虽然把小数点点在了两个 0 之间，却不知道为什么点在这。 告诉我看估算结果的；多数学生知道，因为两个因数都乘 10，积就乘 100，要使原来的积不变，需要将现在的积除以 100。几个学生一说整个计算过程，其他学生恍然 “哦！原来使这样啊！ ”于是一通都通。 “试一试 ”自然没问题。计算法则耶使学生自己总结的。 因为在小数乘整数的教学中很 注意让学生总结小数乘整数的计算法则，所以在这里只要在 “看因数中有几位小数 ”中添上 “一共 ”就行了。最后黑板上只有五个字 “算、看、数、点、化 ”。提醒学生可以用估算的方法检查验算。 今天的例 2 依旧利用下午第二节课上的， 例题出示，说说有关数学信息，提出第一个问题后学生自己列竖式计算， 根本不需要我去讲解就说出了在 “积的小数位数不够时，要用 0 来补足 ”的注意点。后面的“试一试 ”自然一帆风顺。 从两天的作业看，学生出