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高三学生物理学习现状与教学策略论文 　　 　　摘要： 　　 　　通过对高三学生在物理学习兴趣、自我评价、心理素质、学习习惯等四个方面的学习现状调查和分析针对发现的问题提出具体的教学对策 　　 　　关键词：高三；物理；现状；对策 　　 　　高中学生物理学业成就主要在于内部因素其中又主要归因于学习动机、努力程度和学习策略等[1—2]高三是高中阶段的特殊时期一方面学生面临高考的压力心理上较为紧张；另一方面学生角色和学习任务发生了重要改变学生角色从知识的接受者变成知识的梳理者学习任务从新知识的学习变成已有知识的重构和升华为了解区域高三学生物理学习的现状笔者采用问卷方式进行调查调查问卷的编制是根据教育测量学的理论并结合区域高三学生物理学习的实际情况；问卷涉及学习兴趣、自我评价、心理素质、学习习惯等与学生自身物理学习相关内容 　　 　　一、高三学生物理学习的现状 　　 　　1、学习兴趣方面 　　 　　近一半的高三学生对物理学习的兴趣不浓影响学生物理学习兴趣的因素是多方面的其中教师人格和教学方法对学生物理学习兴趣的影响明显学生喜欢学习物理的理由依次为：物理老师有较强的人格魅力课上得好；物理内容比较难具有挑战性；喜欢做物理实验；物理学习成绩比较好 　　 　　2、自我评价方面 　　 　　对物理学科学习的自我评价主要表现在学习自信心方面自信心是指相信自己成功的心理素质是对自身能力的科学评价多数学生认为自己物理学得一般或很差缺乏学习的自信心学生缺乏自信心的原因有很多一些学生认为自己勤奋但不够聪明而缺乏信心；一些学生认为自己聪明但不够勤奋而信心不足；还有一些学生因成绩不好而失去信心 　　 　　3、心理素质方面 　　 　　学生心理素质欠佳主要表现在学习焦虑方面学习焦虑是中学生学习过程中常见的一种心理问题在物理学习的过程中一方面心理焦虑干扰学习者的认知降低其学习效率；另一方面学习焦虑也影响学生物理学业水平的发挥如每次大型考试之前都有一些学生感到精神紧张身体不舒服思维不清晰；在考试过程中遇到难题就手足无措难以展示学习水平 　　 　　4、学习习惯方面 　　 　　学习习惯是指学生在较长的学习过程中逐渐养成的较稳定的学习行为良好的学习习惯能够帮助学生合理分配时间选择正确的学习方法进行学习但部分高三学生缺少良好的物理学习习惯如预习习惯只有极少数学生能认真预习归纳出知识要点并提出疑难问题大多数学生预习是走过场；如探究的习惯问卷调查发现遇到困难时只有三分之一的学生选择主动思考、探究解决多数学生选择请教同学或老师；许多学生没有良好的听课习惯、按时完成作业的习惯及选择查阅资料等习惯 　　 　　二、促进高三学生物理学习的教学策略 　　 　　1、通过多种途径培养学生物理学习的兴趣 　　 　　由调查可以看出教师的人格魅力和教学方法是唤起学生物理学习兴趣的重要因素因此培养学生物理学习的兴趣就要从这两方面入手 　　 　　（1）在人格魅力方面 　　 　　物理学科教师要不断学习不断丰富和充实自己使学生由崇拜教师到崇尚学科教师要关心学生、爱护学生想方设法促进学生发展使学生由喜欢老师到热爱学科 　　 　　（2）在教学方法方面 　　 　　教师要善于挖掘自身优势和学科特点展示物理的学科魅力调动学生的积极性实验教学是物理学科的特点实验教学为学生物理兴趣的培养提供了肥沃的土壤教师要注意引导学生动手参与实验领略实验的乐趣物理学史上著名的十大实验牛顿、爱因斯坦这些科学巨匠的逸闻趣事物理学对人类生活的的巨大影响等都能激起学生学习物理的欲望物理学史的学习能够促使学生关注科学的发生和发展过程有助于学生兴趣的培养有助于学生良好价值观的形成 　　 　　2、加强学生意志品质的锻炼提高学生学习的自信心 　　 　　良好的意志品质是保证活动顺利进行、实现预定目的的重要条件 　　 　　能否有所成就不仅仅靠先天的智力还要受后天的努力程度、自信心等因素的影响[3]调查显示当学生学习非常努力但成绩不理想时不少学生打算任其自然极少数学生打算放弃；再加上高三心理压力的加大学生较容易失去信心导致后劲不足教师应注意非智力因素对学生学习的影响有意识对学生进行抗挫折教育加强意志品质的锻炼 　　 　　教师要创设条件丰富学生的成功体验教师要在构建物理概念的形成过程、探究物理规律的发现过程和问题解决的过程中发现学生的闪光点和点滴的进步及时予以鼓励增强学生学习物理的自信心 　　 　　教师要鼓励学生既能体验成功的乐趣也能禁得起失败教师更要鼓励学生克服困难自强不息以勤补拙；要勤于思考避免听得多、想得少、做得更少；要持之以恒做好打持久战、打硬仗的准备提高自觉性、果敢性和坚韧性考试拼的不仅是知识和智力也是毅力和体力的较量 　　 　　3、加强学生考试心理的指导提高学生心态的调整能力 　　 　　良好平稳的