高校工商管理案例教学问题的思考论文.docVIP

高校工商管理案例教学问题的思考论文 　　 　　［摘要］在现今工商管理教学中案例教学是一种非常重要的教学手段如何能够对现有案例教学的效果进行提升可以说是各大高校工商管理教学中需要重点认识的一个问题对工商管理案例教学中所存在的问题进行思考,提出了提开条例教学效果的几个措施 　　 　　［关键词］工商管理；案例教学；问题；思考； 　　 　　工商管理是一门实践性较强的课程其所具有的原理、方式以及思想等都来自真正的管理实践且具有较强的应用价值以及指导意义对于现今高校的工商管理专业学生来说其在走出校园之后也将面临到很多具有系统性、权变性以及实践性的工作因此如何能够在日常教学中提升学生解决实践问题的能力是一项非常重要的紧迫任务目前很多高校在教学过程中都使用了案例教学法对学生分析、解决问题的能力进行培养但是在实际教学过程中却依然存在着一些问题对实际教学效果产生了一定的影响对此就需要我们能够在对这部分存在问题进行积极把握的基础上以针对性的措施进行解决 　　 　　一、案例教学中存在的问题 　　 　　（一）重要性认识不足 　　 　　高校工商管理专业来的教学目的是为我国各大单位培养高级的管理人才这就需要学校教师在实际开展教学的过程中能够较好的将工商理论知识同实践经验保持联系完成该项目标的最好方式就是案例教学而在实际工商管理教学开展的过程中一部分教师还是会受到传统教学思想的束缚而对案例教学方式所具有的认识存在着一定的不足没有对案例教学的方向以及方式进行准确的定位与把握进而在教学过程中出现了轻实践、重理论的问题这种情况的存在对案例教学效果以及人才的培养产生了一定的负面影响 　　 　　（二）管理案例缺乏 　　 　　案例教学这种教学方式在我国的应用以及推广时间相对较短且很多用于案例教学的案例也并不是我国所创造的而是从国外引进的虽然这部分案例能够在一定程度上对相关的知识理论进行传达和阐释但由于东西方文化固有差异的存在以及在企业制度和社会形势方面所存在的不同在实际教学中单纯地使用外国案例进行讲解往往会存在着较多的问题教师所举的案例并不能够对我国现有的市场要求相适应与此同时以我国企业为主要管理和经营活动背景的案例库还正处于建设与完善状态这也对实际教学效果产生了一定的影响 　　 　　（三）师生构成与案例教学不相适应 　　 　　案例教学是对培养学生实际问题分析和决策能力的一种重要方式需要教师在课前在案例所具有的相关背景进行充分的了解对案例的相关环节以及因素具有良好的把握最好能够直接参与过相关单位的管理活动但是我国目前的工商管理教育还是过于侧重理论知识的讲解且工商管理课程的相关教学也基本都为各大高校的毕业生设置来自企业单位的教师数量非常少且即使存在这部分教师也由于没有对案例教学具有较好的感性认识而不能够满足案例教学的要求此外高校学生是从应试教育中成长起来的从小就养成了一种被动学习的习惯对于案例教学这种积极参与、主动参与的模式还不能够充分适应这两种情况的存在也会对案例教学实际效果的获得造成了较大隐患 　　 　　（四）同其他教学方式关系存在问题 　　 　　目前在高校管理教学中一般存在着以下两种情况第一种是在教学中非常依赖传统知识的教学方式没有对案例教学充分重视；另一种倾向于案例教学但是却过于夸大该种教学模式所具有的作用进而在整个院系教学过程中存在着案例教学所占比例过大的情况无论是对于一种情况来说都是由于没有对案例教学模式同以往传统教学模式管理进行良好处理所导致的都会对人才培养的最终效果产生影响 　　 　　（五）教学主观性较强 　　 　　在教师所提供的案例中很多案例都没有非常明确的是非标准且学生在课堂上对案例进行讨论后的发言机会也不均等因此教师就不能够以一种客观的方式对学生的表现以及成绩进行评定这种情况的存在对该种教学模式的推广与广泛应用造成了一定的阻碍 　　 　　二、提升案例教学效果的措施 　　 　　（一）正确处理教学方式之间的关系 　　 　　开设工商管理这门课程其目的就是要对学生分析、解决问题的能力进行培养而想要学生获得扎实的基础理论知识传统的教学模式是必不可少的；而想要学生获得对问题的实际解决能力则需要案例教学模式的帮助因此,教师在实际教学的过程中需要对案例教学模式在工商管理课程中的作用以及传统教学方式的不可替代性有正确的认识并能根据实际课程教学要求和性质特点对这两种教学方式的比例进行确定一般来说在工商管理课程中案例教学方式的比例应当在整个教学的10%至30%之间因为只有这样才能够对两种教学模式的优点产生正确认识、处理好关系的基础上,使两种教学模式充分发挥提升人才水平的作用 　　 　　（二）优化案例教学手段 　　 　　要想通过案例教学方式获得更好的教学效果就需要提高对教师的要求需要教师具备良好的经验、技巧以及知识储备首先对工商管理师资