2015高考语文（江苏）一轮讲义：第6单元 提炼语意.doc

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 第6单元　提炼语意 题：(2013·江苏卷)有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分) 〖试题解读〗本题考查“提炼语意”的能力。此题以图表形式出现，要求归纳作家渐至成熟的一个结论。一方面要求将图表信息转化为文字信息，另一方面还要求对这些信息进行提炼和概括。解答此题，首先要弄清楚什么是作家的“渐至成熟”。“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表作”。从表格中可以看出，发表处女作的人主要集中在20岁前至30岁，发表代表作的人主要集中在26岁至40岁。这正好说明大多数作家要花上十年左右的时间不断创作，方能达到创作上的成熟。　　参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 本单元涉及《考试说明》在“语言文字运用”部分“表达应用”能力层级所列的一个考点： 提炼语意 “提炼语意”是将一段话的内容进行压缩、概括，对文字作提炼处理的一种考查形式。“提炼语意”要求考生能对命题者所给出的一段文字中的重要信息进行筛选、提取，从内容繁复的语段中提炼出比较简洁的提要性文字，或从内容具体的叙述、议论、描写、说明等语段中提炼出比较抽象的、概括性的文字。 2014年江苏省《考试说明》将原“扩展语句，压缩语段”考点调整为“提炼语意”，这更适应信息时代对学生提取与理解繁杂信息能力的要求。据江苏省历年高考来看，该考点多采用下定义、提取关键词等指向性较强的题型。考生应多注重聚合思维的综合训练，提高语言提炼、归纳、概括的能力。 考点透视 “提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。主要考查考生对信息要点提炼筛选、概括归纳的能力。这类题要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来。 江苏卷提炼语意题的主要特点有：①语言材料多用说明文；②题干的要求有明确的方向性和引导作用，如“比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”；③答题要求简练、明晰，字数较少。 “提炼语意”常考题型主要有以下几种。 1．下定义。 下定义是揭示事物(概念)本质属性的一种逻辑方法，可以用“被定义概念(种概念)＝该事物的本质特征(种差)＋邻近的属概念”的语言形式(格式)来表达。 2．提炼要点，概括文意。 此类试题或要求对某则材料的内容进行总括；或提供一则材料，要求揭示事物的某些特点；或提供图表，要求通过对有关数据的对比分析写出结论等等。 3．提取关键词。 此类试题与“提炼要点，概括文意”类试题不同的是，此类试题对材料内容要点的提取结果，是以材料中原有的负载关键信息的词语呈现，而不是以负载重要信息的句子呈现。 4．新闻概写。 新闻概写包含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语、压缩主体、拟写结束语等，要求概括出中心内容，突出主要事实。 典题例析 例1：(2009·江苏卷)根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字) 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。 “洼地效应”指_________________________ 〖思维导引〗本题要求采用下定义的形式，概括说明什么是“洼地效应”，并限定了字数。解题首先要弄清“洼地效应”的含义。“洼地效应”这个概念本身含有比喻，意为“因地势低洼而使得周边的水都往这里流”。这是一种自然现象，题目须要将其与社会现象进行联想，故下定义时先找准它邻近的属概念，即“洼地效应”是一种“现象”。“洼地”可以看作“综合环境优势”，包括“政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等‘软环境’，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等‘硬环境’”，简言之，就是“环境优势”。“洼地效应”原文已经指出，就是具有“吸引力”，能使得“项目、资金、技术、人才等生产要素集聚”，能促进“发展”。把这些信息整合到一起就构成被定义概念的种差，形成“现象”的定语。　　参考答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。 例2：(2011·江苏卷)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵