人教版九年级化学第四单元 课题4 化学式与化合价-教案设计(1).docVIP

第四单元课题4化学式与化合价教学设计 （第一课时化学式） 教学目标 1．知识与技能 （1）了解化学式的定义及意义。 （2）掌握单质、两种元素组成的化合物化学式的写法和读法。 2．过程与方法 （1）通过观察、交流、，发现化学式的特点。 （2）通过自学及小组讨论，认识化学式的意义。 （3）通过游戏，掌握单质和两种元素组成的化合物化学式的正确写法、读法。 3．情感硬度与价值观 （1）建立科学的物质观，增进对物质宏观组成与微观构成的认识 （2）培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。 教学重点 化学式定义的初步形成和理解，化学式的意义，简单物质化学式的书写、命名 教学难点 化学式意义与正确描述，简单物质化学式的书写和命名。 教学方法 引导观察，交流讨论，总结归纳。 教学过程 一、创设情境，引出新课 [教师] 展示一瓶水，并引导学生认真观察标签说出这是一瓶什么样的水。 [学生] 观察作答… [追问] 其他国家的人知道这是一瓶什么样的水吗？引导学生观察瓶上的“O2”， 二、新课推进 （一）化学式 探究一：观察与发现 我快乐 1．定义： [教师]（1）展示一些初中学习中常见的物质化学式O2、H2O、Fe3O4、MgCl2、KClO3。 [学生] 观察上述常见化学式，找出化学式的组成要素，在教师的引导下根据自己的观察与发现，尝试给化学式下定义。 [教师]（2）分析只有纯净物才有化学式，而